“我眼中的优质课堂”推荐系列之一
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
机电汽车学院曲箫扬老师的《人工智能导论》课程将三尺讲台压缩成一方屏幕，把课堂教学转换成网络直播，依托AILAB在线代码平台+腾讯会议+智慧职教，应用BOPPPS教学法贯穿教学全过程，带领学生一起走入奇妙的人工智能世界，课程教学特点如下：
一、多平台恰当使用，多而不乱。根据本课程特点，精心挑选教学平台：AILAB在线代码平台，是来自本课程选择的“十三五”规划教材《人工智能应用基础》的配套线上教学资源+代码平台，它像一本生动有趣，有声音有画面的在线课本，让封控在家，暂未取得教材的同学，也能和已返校同学一样，研读教材。同时它的代码自检还能帮助学生完成代码检测。腾讯会议的直播功能，让课中教学，师生能够连麦互动，调动学生参与积极性。教师在智慧职教平台上设计了包括操作题，理论题在内的题库，根据当日所学，发布相关作业，在线批阅，还能使用数据分析，了解学生在作业中出现的薄弱点，根据学情，调整下次线上教学进度与内容。
二、课前课中课后，全过程设计。以BOPPPS教学法为主线，B：导入，通过课前发布问卷或视频观看等任务，引导学生主动了解即将学习的内容，完成导入部分。O：目标，课中首先根据学情分析，提出教学目标。P：前测，在课前或者课中开始时段，学生完成前测部分内容，帮助学生回忆前导知识与技能，也让教师充分掌握学情。P：参与式教学，这是最重要的部分，在这个阶段中，教师为“引”，学生为“主”，同寝室学生小组合作为“辅”，一起实施代码输入与调测，共同完成学习任务。P：后测，学生在课后完成后测部分内容，教师批阅。S：总结，教师根据上次课的参与式教学部分与后测部分，结合平台数据分析，和学生一起，在下一次课中，完成对上一次学习的总结，帮助学生梳理所学所得，找到所缺。
三、“分享”和“肯定”并用。曲箫扬老师在课堂内经常与学生分享自己的学习经验，与学生共情，并及时发现与肯定学生的学习方法，鼓励学生勤奋学习。同时从教学效果反馈中汲取经验，不断反思，改进设计，达到教学相长的效果。
（推荐人：校级督导 李有林教授）
