（长职新闻网讯） 为系统总结办学能力评价第一阶段工作成效，精准部署下一阶段重点任务，有力推动状态数据采集工作高效有序开展，9月23日下午，长江职业学院在武汉新城校区召开办学能力评价第一阶段总结推进会暨状态数据采集工作布置会。副校长龚谦出席会议并讲话，质量管理与教学督导处处长齐求兵主持会议。
龚谦在讲话中明确，办学能力评价第二阶段是决定整体成效的关键时期，必须聚焦四大重点任务抓落实。一是强化全员责任担当，要求全校树立“成功必定有我”的意识，打破“旁观者”心态，形成人人参与、协同推进的评建格局；二是深化评建引领认知，强调要从战略到执行的全链条领悟评建价值，以评价为契机推动学校办学质量系统性提升；三是激发主动作为意识，坚决摒弃“等靠要”和“各自为战”的思维，鼓励创新工作方法、加强跨部门协作，凝聚工作合力；四是严守工作质量底线，杜绝敷衍拖沓、应付了事的作风，以对事业高度负责的态度，把好每一项任务的质量关。
针对2025年度人才培养工作状态数据采集工作，龚谦进一步提出“五性要求”。其一，提升数据重要性认知，要求全体人员充分认识数据对学校决策、发展的决定性作用，以高度使命感投入采集工作；其二，立足数据全局性把握，确保采集数据精准匹配学校高质量发展需求，为顶层设计提供支撑；其三，保障数据完整性采集，严格按照统筹安排完成填报、检查、审核等全流程工作，杜绝数据缺漏；其四，强化数据科学性分析，关注数据间逻辑关联，确保采集前、中、后各环节数据真实可靠；其五，注重数据应用性转化，不仅要“采好数据”，更要“用好数据”，让数据成为教育教学改革、管理优化的“决策依据”。
会上，齐求兵对办学能力评价第一阶段工作进行全面复盘。他指出，自评建工作启动以来，学校构建的“预通知—启动会—检查布置会—学院交流会”四级推进机制，已清晰划定工作方向与质量标准，在全校营造了浓厚评建氛围，目前已初步形成统一的佐证材料目录清单，为后续工作奠定坚实基础。针对阶段工作中的短板，他提出针对性改进建议，并对第二阶段任务作出周密部署。在状态数据采集工作布置环节，他还围绕采集平台应用、架构特点、工作流程及注意事项展开详细解读，为数据采集工作的高效落地提供实操指引。
此次会议的召开，标志着长江职业学院办学能力评价工作正式进入攻坚阶段，充分彰显学校“以评定向、以评促建、以评督改、提质增强”的决心。下一步，学校将以此次会议为抓手，凝聚全校力量，推动评建与数据采集工作落地见效，为顺利通过省级办学能力评价、实现事业高质量发展注入强劲动力。
各部门负责人及联络员，各教学单位教学副院长、各教研室负责人以及办学能力评价工作专班成员参加会议。
（来源：质量管理与教学督导处，作者/毛宸、柴薇，图片/柴薇审稿/齐求兵，审核/龚谦）
