“我眼中的优质课堂”推荐系列之四十八
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
当下，H5作为一种新媒体内容传播形式，因其页面设计、互动效果、内容创意等有一定特色和吸引力，深受大家喜欢，容易形成网络传播，常常被企业作为品牌传播和营销的手段和工具。因此，掌握H5互动作品的设计创作是网络传媒人需要具备的专业技能。文化教育学院网络新闻与传播专业姜群教师立足于本专业人才培养的目标，在岗课赛证融通理念的指导下，将《新媒体编辑实务》课程教学与一年一度的全国大学生广告艺术大赛紧密相连，以备战第十五届大学生广告艺术大赛为任务驱动，以赛促学，以赛促训，全面、综合、有效地锻炼了学生的专业技能。
一、分解任务，循序渐进
初次接触大广赛，学生在感到新鲜刺激的同时，也会产生畏难情绪，毕竟那些获奖的优秀作品与他们现有水平之间还存在一定的距离。为此，姜老师针对学生特点，将参赛创作任务逐步分解，引导学生小步子前进，循序渐进的逐步接近终极目标。首先将作品创作分解为三步：大广赛优秀H5作品分析——大广赛命题选题策划——大广赛互动类作品创作三联任务，然后根据每一个任务的完成步骤做进一步分解，如:
每一个任务都下发任务书，为学生提供明确具体的实训指导。
二、案例赏析，拓宽思路
充分利用历年来大广赛优秀作品案例，展开全面细致的分析，引导学生直观感受这些作品的创意与特色，总结提炼获奖作品的成功之处，为学生后期的创作提供了借鉴，拓宽了思路，奠定了高度，帮助学生“站在了巨人肩膀上”前进。
三、团队协作，凝练智慧
参赛作品要求高，涉及技术多，而每个学生又都有各自的长处和短板。为提高作品的质量和效率，姜老师要求同学们根据各自的兴趣和能力，自由组团，协同创作，充分发挥团队每一位成员的优势，凝聚集体智慧，提升作品水平的同时也锻炼了学生的团队协作能力。
四、巡回指导，因材施教
教学中，姜老师通过电脑上的教学管理系统适时了解各组学生设计进度和情况，并根据各组设计的内容和问题，深入各组与学生探讨交流，对其创作进行针对性的指导，解疑答惑，启发引导，学生们的设计创作能力短时间内得到了迅速提升。
参赛不是目的，而是帮助学生有效提升综合能力的手段，同时也能为职业院校专业人才培养模式改革、课程创新提供助力。
推荐人：校级督导金晓梅
