4月20日下午，长江职业学院2023年春季学期公共基础课教师教学能力提升培训会在武汉新城校区图文楼806会议室召开，校级督导廖祥泉为全校除公共英语和思政课以外的公共基础课教师作专题培训。马克思主义学院语文教研室、数据信息学院数学教研室、信息技术教研室、继续教育与培训处创新创业教研室、学工处心理教研室、体育美育部体育教研室全体教师、质量管理与教学督导处相关人员参加会议。培训会由质量管理与教学督导处处长齐求兵主持。
培训会现场
校级督导廖祥泉作培训报告
会上，校级督导廖祥泉教授以《追求做大学生最“心仪”的好老师》为题，从“大学生心目中最心仪的老师”“不受大学生喜欢的老师”“追求——做一个学生最喜欢的老师”三个方面进行全面介绍和阐述。他首先列举了包括朋友型、知识创新型、活力型、严谨型、幽默型、启发型、前卫型、关爱型、公平型、激励型等十个类型的大学生心目中最心仪老师特征。并以曾荣获全国优秀教师、全国最美思政课教师、全国高校思政课教师年度影响力人物、全国首届高校思政课教学展示活动特等奖获得者等教师的教学特色作为案例进行剖析。
廖教授还勉励参会教师努力做大学生最喜欢的好老师，锤炼四个特质。一是做“抽水机”，把学生的天赋“扬程”上去，扬程越高，功能就越大，功率也越大；二是做“发动机”，把学生的兴趣“聊活”，把学生的思维“激活”，把课堂的氛围“搅活”；三是做“播种机”，选择入门的“突破点”，激发学习兴趣；营造知情的“焊接点”，优化课堂氛围；精选教材的“重难点”，促进新知内化；概括课堂的“精髓点”，畅通知识联系。四是做“磁场”。课堂互动要形成“磁场”，心灵的沟通靠老师的“磁力”。追求课程心灵化，过程动态化，内容生活化，情境和谐化。
最后，廖教授从公共课督导工作角度，对在公共基础课的听评课和课堂巡查过程中发现的特色亮点和存在的问题进行了交流，强调如何提高课堂教学的有效性，是每位教师都需要思考和探索的问题。
通过此次培训，引导教师进行了自我检视，参会教师表示只有通过不断地探索和改进，才能使课堂教学更加有效，使学生获得更为全面的知识和技能，才能努力成为一名大学生最“心仪”的好老师。
