“我眼中的优质课堂”推荐系列之六十一
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
《传感器技术及应用》作为电子信息工程技术专业的专业核心课程，是一门基于工作过程系统化、以项目为导向、以任务为驱动的“教学做一体化”课程。本次教学单元为该课程五个学习情景中的第二个学习情景的子任务一“电子秤的设计与应用”。
王元元老师基于对学生进行认知基础、技能基础和情感基础的分析结果，结合本课程“载体项目化、内容应用化、实施信息化、理实一体化”设计理念，归纳出本教学单元的知识、技能、素质目标，有机融入“社会诚信”思政目标，借助“智慧职教”平台实践混合式教学设计，辅以探究式学习方法，最终搭建起本次教学的翻转课堂全过程。
课前、课中、课后实施环节设计如下图所示：
课前：
1.布置前导学习任务，观看视频：①电子称的猫腻；②应变电桥工作原理；
2.课前自测。
课中：
1.情境创设：如何防止大桥垮塌事故再发生？讨论并提问摸底；
2.从联系中引入本次任务；
3.分析本次任务；
4.学生按图安装、教师指导考核；
5.参考微课视频调整仪表放大器参数、教师指导，学生先调，教师再示范；
6.分析数据，绘制重量电压曲线；
7.编写电压采集程序、显示重量，教师指导，现场考核；
8.在智慧职教平台上开展课堂测验；
9.学生作品演示；
10.教师点评、总结、布置实训报告及课外任务；
11.拓展任务、思政课题讨论；
12.按5S标准整理工作台，上传工作场景照片、作品照片。
课后：
1.自主学习荷重传感器，并进行课后自测；
2.布置拓展任务：为已完成的电子秤增加去皮功能；
3.上传实训报告PDF文件（含拓展任务）。
本课程贯彻了“以学生为主体、以兴趣为动力、以任务为驱动”的教学思想，让学生通过做中学和学中做掌握知识和技能，通过体会成功的喜悦觉得传感器技术学起来轻松、有趣。
（推荐人：校级督导李有林）
