“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百一十七
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
《Java语言程序设计》课程是大数据技术专业的专业基础课，是在学习《信息技术基础》、《Python语言程序设计》课程，具备了一定的计算机预备知识基础上，开设的“理实一体化”的专业基础课程。本课程面向大数据开发工程师工作岗位，培养学生面向对象设计能力和Java程序编码能力，为后续《Java语言程序设计高级》、《Web后端框架开发》、《大数据平台构建》等课程学习奠定基础。
学生对课程的学习兴趣是学好课程的内在动力。数据信息学院秦争艳老师在该课程首次课教学设计中，巧用快乐宾果（bingo)表，有效激发学生学习兴趣，增强了学生学好该课程的信心。
一、课程教学目标明确
将“能说出程序设计语言的基本发展历程，能说出Java语言的基本概念，能说出JDK、JRE、JVM三者之间的关系”作为知识目标，将“能够实现JDK的安装与配置，能够完成IDEA的安装与配置”作为本次课的能力目标，这一表述准确地表达了这次课学习的主要意图，使学生明确自己在课堂上的努力方向，并能有效地评价学生的学习效果。
二、首次课结构完整
本次课中，秦争艳老师系统介绍了本课程作为专业基础课在专业中的地位和作用、介绍本课程的教学特点与方法、本课程的总体内容与进度安排，学习本课程的方法与学习要求及本课程的考核要求。通过这些介绍，使学生对本课程的学习要求及学习方法有全面了解。
三、巧用快乐宾果（bingo)表
首次课的教学对学生的学习兴趣与信心有很大的影响。学生面对一门新课，对自己是否能学好这门课没有十足的信心。为增强学生的学习信心，秦争艳老师设计快乐宾果表，选取前期已学内容列入表中，每个同学拿一张快乐宾果表，找能满足下面对应条件的同学在栏目中签名：能说出5种以上运算符、至少能说出两种以上选择结构、知道面向对象的三个基本特征、Python中知道5种以上数据类型、能用代码输出九九算法表、能说出至少两种循环结构……。班上许多同学的签名都呈现在表中。签完表后，同学们自豪的说，“我能行”！教师通过教学平台系统，对这些bingo表进行展示。大家发现，我们每个同学都能在某些内容方面做的很好，在某方面有擅长，前面的课程如此，学这门课同样有信心！李炎壕同学说，班上每个同学总在课程某方面特别熟练，做的特别好，我们可以互相学习，相互帮助，我也想在这门课程中做得好一些，去帮帮其他同学，很想学好这么课，也有信心学好这么课。秦老师通过这种方式增强了学生学好这门课的信心，提高了学习兴趣，成功开启课程学习的破冰之旅。
四、课程内容深入浅出
课堂教学中，深入浅出。如秦老师解释面向过程、面向对象这个概念时，用将食物放进冰箱作为例子：开冰箱门、放食物、关冰箱门，这就是面向过程。将冰箱作为一个对象，将冰箱开门、冰箱关门作为对象所拥有的操作方法来实现所需功能写出程序，这就是面向对象。
这次课中，学生按照老师的课堂安排，安装与配置JDK、IDEA时聚精会神，在宾果表填写环节课堂气氛活跃，课中积极回答老师的提问。秦争艳老师的课堂，是既紧张又活泼的课堂，达到了理想的教学效果。
推荐人：校级督导冉新成
