“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百三十九
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
艺术设计学院魏暄老师主讲的《影视视听语言》课程，是数字媒体艺术设计专业的一门专业拓展课程。该课程针对当前数字时代信息传播面临的主要矛盾——爆炸式增长的推送信息和有限的目标受众注意力，通过多种教学方法与数字化手段相结合旨在使学生能够全面地掌握数字媒体内容创作的相关知识及技能，为设计满足市场需求的数字媒体艺术作品打下夯实的基础。
在《影视视听语言》课程的教学中，为使学生深刻理解并掌握剧本选题的重要性及选题的方法步骤，提升学生的数字媒体内容的创作能力，且以学生乐于接受的方式在课程中自然融入思政，魏暄老师做了如下实践：
一、强调双向传播，启发学生的发散性思维
课程预热环节，魏暄老师首先将之前的教学内容进行梳理，帮学生们串联知识点，并促使大家集中注意力。接着就重难点提问，例如，本节课魏暄老师问到“为什么我们要按照规定的剧本格式来完成剧本的创作？”启发学生来思考与剧本格式相关的一系列问题：如正确的剧本格式是什么？这样做的原因？以及学生在创作过程中出现的问题是什么？鼓励学生发散思维，提高其问题意识。最后魏暄老师结合上一次的课程作业“从电影到剧本”进行点评，邀请获得优秀作业的同学来结合自身的作业完成情况来进行分享，营造积极活跃的课堂氛围。
课程进行中，在讲到微电影剧本选题的来源及题材主题的确立时，魏暄老师用到了当天正在发酵的网络热点事件——发生在福建理工的“锅盔叔叔”的正能量新闻事件。关于一位女生在抖音发了一则短视频，引来几百万观看量及众多大学生去福建理工旁的一个锅盔摊位排队购买奉献爱心的事件。请同学们分享对此事件的了解及看法，并请同学们思考并畅谈可以从哪些角度来使用这同一段素材，确定不同的剧本主题。
二、重视独立思考，引导学生树立主流价值观
魏暄老师时刻关注社会传播现象，授课时结合同学们喜闻乐见的社会热点进行自然浸润式课程思政的融入。例如在案例分析环节，魏暄老师以贾樟柯导演的微电影《一个桶》为例，引导同学们探讨了与父母亲子关系处理的问题，思考如果自己是影片的主人公，是否能像该片主人公一样不辞辛劳地在春节返校时带回一个盛满母爱的沉甸甸的桶；在分析选题应该具备广泛的话题性与关注度的知识点时采用了今年国庆档《志愿军第二部：生死存亡》，跟同学分享了该片编剧的创作思路，让同学们知道了我国志愿军烈士的总人数为197653名这个应该永远铭记的数字，更让同学们明白今天和平幸福生活的来之不易，以及思考该如何不辜负前辈们的付出过出自己有意义的人生。魏暄老师还分享了今年国庆的几部热门影片，其取材均来自社会真实事件，有关于勇于改变自己生活状态学会爱自己的50岁自驾游阿姨的《出走的决心》，有聚焦“社会困境儿童”群体的关于温暖的守护与救赎的《野孩子》，引导学生正确刷抖音、追剧，从优秀的数字媒体艺术作品中培养辨别是非的能力。
三、关注传统文化，鼓励学生讲好中国故事
在提炼主题的课程讲授环节，魏暄老师讲到了同学们要从传统文化中汲取取之不尽用之不竭的灵感，讲到了日本动画始祖手冢治虫创造的经典形象铁臂阿童木正是受到中国传统IP“孙悟空”的启发后创造的。接着魏暄老师分享了今年发布的彰显了我国文化出海实力的“中国首款3A游戏”《黑神话：悟空》，截至今年9月27日，该游戏总收入已超过10亿美元，并以一己之力使游戏主要取景地山西省成为新的旅行热门目的地。该款游戏以中国古典四大名著之一《西游记》为背景设定，讲述了孙悟空在取经之后遭遇的故事。从学生们熟悉且喜欢的动漫和游戏切入，不仅能引起学生的兴趣，更通过具体的数据让学生们感受到中国传统文化的魅力所在，也激发了学生在设计中去讲好中国故事。
四、聚焦核心素养，训练学生微剧本创作技能
在微电影剧本创作的讲授环节，魏暄老师注重从“知识导向”往“技能导向”转变，在通过典型案例具体讲授剧本创作方法及技巧的基础上，要求每个学生仔细观察、体味生活并独立创作一个微电影剧本。在魏暄老师的引导和细心指导下每个学生都完成微电影剧本创作，通过剧本设计，增加学生角色旋转速度，使学生从多维度学习、思考和设计场景，不仅提高学生的剧本创作技能，也提高学生的情商和观察生活技能。
运用翻转课堂教学方式,每个学生都现场展演创作剧本并分享创作体验，学生作品剧情创意无限令人回味无穷。特别是《最后一片叶子》、《校园霸道》、《车站的守望》、《图书馆惊魂记》、《初来诈到》等具有学生现实题材作品，有很强的教育作用。编剧者精彩展示分享、学生台上台下互动式操讨交流 、魏暄老师的提问式点评，既活跃课堂氛围，又拓展学生创作视野，提升了学生创意思维，培养学生数字媒体内容的创作能力。
魏暄老师变课堂教学为唤醒，引导和激发每个学生的学习、思考、创作意识,让学生在学习中思考、在思考中创作、在创作中成长。
推荐人：校级督导柳金发
