“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百八十八
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
《AutoCAD工程制图》是邮政快递智能技术专业的一门专业基础课，是《邮政快递系统仿真规划设计》的前导课程。该课程着重培养学生工程图纸识读与绘制，为物流设施规划、设备布局等岗位提供关键技术支撑。花湖临空经济学院黄丹莉老师创新采用“企业实景认知——规范标准解析——岗位任务实施——职业能力拓展”的四阶递进模式，通过展示在顺丰机场实践期间拍摄的转运中心平面布局图，引导学生运用AutoCAD完成楼层布局图的绘制与优化。
一、课程设计理念
本教学单元以"岗课赛证"融通为指导思想，将顺丰机场真实工作场景转化为教学项目，构建"技能实训+职业素养"双线并行的课程体系。针对邮政快递智能技术专业的特性，将国家安全意识、工匠精神、职业规范等思政元素有机融入绘图标准训练，实现知识传授与价值引领的深度融合。
二、教学实施过程
（一）课前准备阶段
1.企业实景导入：通过展示在顺丰机场拍摄的转运中心平面布局图、安检通道等实景图片，引导学生观察消防标识、物流导向标识等专业标注系统。布置预习任务：“如果标注错误会导致哪些安全隐患？”
2.思政元素渗透：通过视频“顺丰鄂州机场宣传片”与“人工分拣”场景的对比，引导学生认识到智能技术对邮政快递行业的革命性影响，激发学生对专业学习的兴趣和使命感。
（二）课中实施阶段
1.标准规范解析：对照技术制图（行业标准GB/T 14691）讲解标注字体、箭头比例等国家标准。创新采用"找茬游戏"，给定问题图纸，分组查找标注不规范之处。
2.思政元素渗透：文字标注虽然看似简单，但它是工程图纸的重要组成部分，直接关系到设计的准确性和可读性。就像邮政快递行业中，每一个包裹的准确分拣和及时送达都离不开细致入微的工作态度。
3.岗位任务实施（机场平面图绘制）
图1机场平面图绘制过程讲解
图2学生作品 一楼平面布局图
图3学生作品 操作区域总览图
4.典型问题研讨。针对学生作业中出现的“标识错误”，延伸讲解《快递服务国家标准》（GB/T 28582-2012）中对标识用语的规定，强化标准意识。
（三）课后拓展阶段
职业能力拓展：开展"标注背后的故事"主题活动，收集国内外重大工程标注规范案例，并在下节课进行小组展示。
三、教学特色创新
创新"三真三实"教学法（真场景、真标准、真问题、实际、实践、实效），激发学生的学习兴趣和实践能力，促进知识的内化与实践的结合。本教学实践表明，将课程思政元素自然融入技术标准训练，通过真实项目承载职业素养培养，能有效实现"润物细无声"的育人效果。
推荐人：校级督导张荣
