“我眼中的优质课堂”推荐系列之四十
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
帅晓华老师的《网店美工》课程围绕岗位需求与典型工作任务，根据视觉营销设计流程，将1+X网店运营与推广等证书标准、全国职业院校技能大赛“电商技能赛项”要求、课程思政与课程知识点有机融合。
该课程特色亮点如下：
一、思政引领，内化于心
课程以网店美工岗位核心能力要求设置课程内容体系，将思政元素的育人功能与电商美工岗位所需专业知识相结合，思政元素贯穿在课程任务实施的各环节中，提升思政教育的渗透性。课前知识探究环节引导学生了解互联网法规和电商法规，增强法律意识、诚信意识、风险意识；课中知识内化环节以提炼营销卖点促交易的主图设计为课程案例，调动学生的主观能动性，鼓励学生“发散求异”,思考问题注意多角度、多思路,解决问题时注重多方式、多途径；课后巩固提高环节激发学生学习动机，克服学习中的畏难情绪，对商品主图不断推敲和修改，提升学习过程中的获得感和满足感。
二、问题发掘，外化于行
创设项目情景，以春夏新风尚电商活动为主题，创设与学生学习内容、知识背景相关的情境来呈现教学任务，营造氛围活跃课堂。以问题链的方式串接课程内容，讨论消费者在网店中的购物路径，引导学生积极思考，各抒己见，引出主图的目的及作用，同时产生新的问题主图视觉营销的设计方式，利用主图规则制作商品主图。让学生在问题的启发中，根据课程任务了解、操作、交流、反思，逐渐体会学习过程及规律,重要的不是完成的任务的结果,而是完成项目过程中学生自主构建知识体系并创新的过程。学生在完成项目的过程中，根据问题探究所学知识，结合自身特点寻找解决问题的方案，强化了学生实践操作能力，做到课程要求符合专业要求，训练要求与岗位要求一致，充分体现德技并修的教学理念。
推荐人：校级督导张荣
