心中有规矩，行为定方圆——余意老师《建筑制图与识图》教学设计

授课人

余意

授课时间

2023年10月28日

教学单元名称

常见平面图形的绘制（一）

教学场所

教学楼1-105教室

授课形式

传统讲授法、任务驱动教学法

授课学时

4学时

教材

建筑工程制图与识图，北京出版社

教学目标

1.价值目标：

培养学生遵规守矩，诚实守信的做人原则、严肃认真的工作作风，树立科技报国的使命担当、精益求精的工匠精神。

2.知识目标：

①掌握常见绘图工具（三角板、圆规、分规、丁字尺、图板等）的使用方法；

②掌握平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的规范作图方法。

3.能力目标：

能够参照给定的平面图纸，合理选用常见绘图工具绘制平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等形体。。

教学内容分析

1.课堂设计思路：

本次课主要采用任务驱动教学法，通过工程上常见的形体来明确常见绘图工具（三角板、圆规、分规、丁字尺、图板等）的使用方法。主要从两个层面全方位提炼的育人要素：

①社会需求层面：紧密结合国家重大需要，介绍万丈高楼平地起，脚踏实地的工作作风，以国家需求为己任，培养脚踏实地、诚实守信的工作态度的重要性。

②个人感受层面：通过深入了解圆规等工具的来源及相关史料，使学生感知的中国古代文明，提升文化自信，实现爱国主义教育，进一步深耕学生的家国情怀。

2.教学重点：

常见绘图工具（三角板、圆规、分规、丁字尺、图板等）的使用方法

3.教学难点：

五边形、七边形等多边形的绘图步骤

4.对重点、难点的处理：

针对教学重点和难点，以学生为中心，遵循科学性和思想性统一的原则，运用图片、视频演示、实操演示等进行教学，结合恰当的诸如启发式、引导式、互动式、探究式、案例式等教学手段，巩固常见绘图工具（三角板、圆规、分规、丁字尺、图板等）的使用方法，熟悉平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的规范作图方法，强化灵活应用，通过思政元素的融入，加强爱国主义教育，实现立德树人。

课堂组织与实施

1.教学过程

本次课程采用“温故—呈现—知新—演示—体验—评价—提升—反思”的教学步骤开展教学活动，采用项目导向、任务驱动的教学做一体化教学模式。

通过教师示范任务演示、学生学练任务熟悉和考核任务提升的渐进式学习法，教师将需要解决的问题以项目和任务的形式经过演示后交给学生，共同分工完成其他类似项目，帮助学生树立团结协作、善于观察、自我反思的工匠精神。

2.教学方法

①结合现有的教学资源，通过融入思政资源，进行线上线下混合式教学，将线上自主学习与线下知识内化两个环节有机融合，学生利用微助教平台线上完成课前导学和课后提升自主学习和测试，培养学生自主学习、开拓创新的能力。

②将常见绘图工具的使用方法及相关图形的绘制方法等知识点与思政元素相结合，通过绘制平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等，知晓常见绘图工具的使用方法，明确脚踏实地的工作作风。将五边形的绘制作为考核任务，进一步加深常见绘图工具的使用方法的同时，逐步提高学生的爱国主义情怀、政治觉悟、道德品质、文化素养，使其成为德才兼备、全面发展的栋梁之材。

3.教学活动设计

1、课前预习（提前2天）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导学预习

预习内容：绘图工具的正确使用操作视频

①将演示视频、课前任务等上传至学习通平台；

②通过学习通平台监测学生预习情况，利用“大数据”找出共性问题，更新调整教学计划。

①根据任务清单观看演示视频；

②试绘部分图形（角平分线、中垂线等）；

③学生在预习过程的中的问题，在微助教平台上留言讨论。

①打卡每个碎片化学习资源，增加学生的学习成就感；

②随时掌握学生预习轨迹，进行针对性备课；

③通过预习环节，培养精益求精的工匠精神、对传统文化的自信与认同感。

2、课中实施

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

考勤签到（3分钟）

学习通上发布考勤签到

3min内完成学习通上发布的考勤签到指令

统计考勤，计入平时分，并养诚信守时、遵纪守法的意识

回顾预习情况

（7分钟）

①通过学习通平台展示学生预习作业成绩分析；

②点评上次课课后提升任务引导学生回忆作业内容，点评课前作业；

③总结学生预习情况。

①学生聆听教师讲解分析，结合自己的印象和课前任务完成情况，进行查漏补缺；

②同学间交流讨论。

①通过成绩分析得出学生学习的薄弱点；

②通过课堂讲解弥补预习中的缺失，巩固预习成果；

③总结预习情况，提升下次预习效果。

情境导入

（15分钟）

①播放教育短片——圆规的故事，引导学生认识圆规的来历，感知中国古代工匠精益求精的工匠精神，引出干事创业的规矩意识，同时回忆圆规在生活中的哪些场景需要用到；

②学习通平台上发布问题讨论互动帖并形成词云。

①观看视频，对视频中的情景进行思考与感知；

②通过学习通平台上跟帖功能进行讨论互动，运用团队力量，畅所欲言，积极探讨。

①呈现教育视频，引发爱国主义情怀，激发文化自信和规矩意识，引出讲授内容；

②短时间集中全班同学的智慧，有利于学生打破常规思维，培养团结协作能力，培养精益求精的工匠精神。

学练任务

（110分钟）

夯实理论，我为建筑绘基础

①下发工作任务单；

②用板书演示的方式，讲解平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的绘制方法；

③辅导绘制过程中存在疑问的学生，解答问题。

①查收工作任务单；

②参照教师演示的步骤和方法，自行在任务单上完成平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的绘制；

③绘制过程遇到的疑惑点，及时跟老师沟通解决。

①学习五边形、七边形等的绘制方法，破解教学重点；

②教师讲解，结合学生提出的问题，总结规律，加深理解，强化记忆目标的掌握程度；

③搜集学生的学习反馈，鼓励同学之间的交流探讨，训练学生的语言表达能力，批判、理性看待问题的能力。

考核评价

（30分钟）

①查看并评价学生工作任务单的完成情况，记录成绩；

②发布学生完成后的工作任务单进行自我评价并上传成绩的指令；

③发布学生完成后的工作任务单，并进行同学之间互相评价并上传成绩的指令。

①配合教师完成学生工作任务单的评价和评分；

②完成工作任务单的自我评价并上传成绩的指令；

③查看系统分配的其他同学完成的工作任务单，进行评价，并完成上传成绩的指令。

①只针对学生绘制的模型，查找其中的问题点，并对问题点进行分析总结，逐个解决，提升专业技能；

②学生探究“做中学，学中做”的乐趣，评价过程训练学生的语言表达能力，批判、理性看待问题的能力；

③集中组内同学的智慧，有利于学生打破常规思维，培养团结协作能力，培养精益求精的工匠精神。

总结

（15分钟）

①总结本次任务的教学内容，再次提示本次任务的主要知识点及其重难点；

②结合学练任务的工作任务单进行评价的成果，对完成任务较好的同学进行表彰；

③发布学生完成后的工作任务单，发布盗QQ空间、朋友圈等社交媒体展示的指令。

①聆听教师对于本次任务教学内容的总结，回顾平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的规范作图方法。

②准备好组内成果素材，配合教师展示学习成果；

③通过朋友圈等社交媒体，展示自己完成后的工作任务单。

①教师总结知识点和技能点，加深理解，强化记忆目标的掌握程度，吸引学生注意力，增强学生自信心，增强课堂参与度和学习兴趣；

②学生探究“做中学，学中做”的乐趣，通过自我评价和组间评价、教师评价等，找到自己的差距，取长补短，激发学生学习劲头。

3、课后提升

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课后复习、在线测试

①在学习通平台上发布本次课的在线测试任务——根据视频，利用作图工具，自行完成椭圆的绘制；

②阐明下次课的教学任务，提示学生将在学习通平台上发布下节课的预习任务清单的时间。

①复习本次任务的课程教学内容，加深印象；

②完成在线测试任务——根据视频，利用作图工具，自行完成椭圆的绘制，并按时提交至学习通平台。

①通过课程平台进行复习，巩固知识，平台统计学生成绩，成为全过程育人、多元化评价的一部分；

②查缺补漏，巩固所学，培养学生精益求精、细致耐心的工匠精神。

4.课程思政理念及分析

①在授课各环节中，积极融入课程思政元素，贯彻落实习近平总书记关于“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的指示精神，积极做好守好一段渠，种好责任田的社会责任，达到润物细无声全方位育人的既定目标。

②通过课上播放教育短片——圆规的故事视频，吸引学生注意力，增强课堂参与度。

③部分学生学习能力较强，为了实现梯度教学，对于学有余力的同学布置一些较为复杂的平面图形绘制任务，结合微信公众平台的视频，弥补教学时间限制所带来的缺憾，提升学生自我学习的能力，养成终身学习的习惯。

教学反思

教学效果：

①针对不同的工作场景，合理选用绘图工具，完成平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的绘制，均能较好的完成，相较课前任务绘制的成果，有较大的提升；

②93%以上学生掌握常见绘图工具（三角板、圆规、分规、丁字尺、图板等）的使用方法，85%以上的学生能够平行线、垂线、中垂线、角平分线、等分线段、五边形、六边形、七边形等的规范作图方法，很好的实现灵活运用；

③学生学习积极性、主动性大幅提高，参与度高，在树立科技报国的使命担当、培养精益求精的工匠精神、对传统文化的自信与认同感等方面有了极大改善。

不足之处：

①部分学生的学习主动性有待提高，工作效率等方面还有一定的提升空间。