11月16日下午，长江职业学院2023年质量大讲堂活动第五期在武汉新城校区举行。本次活动特别邀请曾任武汉职业技术学院博州分院副校长，分管教学、国家示范校建设工作、我校校级督导冉新成，以《持续推进三教改革，促进课堂革命落实落地》为题作专项辅导报告，活动由质量管理与教学督导处马青兰老师主持，全校各学院教学副院长、院部级督导及教研室负责人参加会议。
活动现场
冉教授结合督导工作和我校校情，从准确把握“三教”改革的要求、正视存在的差距、坚持问题导向，推动改革精神落实落地三个方面进行了全面介绍和阐述。他首先从国家政策层面梳理了“三教”改革的顶层设计，指出习近平总书记关于职业教育发展的重要论述以及指示批示指明了方向，提供了根本遵循；党中央、国务院密集出台系列政策举措，对职业教育“三教”改革做出明确部署；教育部党组对职业教育高质量发展做出了统筹谋划。然后结合督导工作中的观察和发现，从“教师”、“教材”、“教法”三个角度分析了目前高职院校存在的主要问题，如队伍结构方面，部分教师来源于普通高校毕业生，在教育教学能力、专业实践能力等方面普遍较为薄弱，真正具备“双师”素质的教师占比较低，兼职教师参与专业与课程改革的深度亟待加强，同专任教师之间的互动也较弱；教材设计方面，仍然多以学科主线为逻辑，在充分体现职业教育实践导向、能力本位的要求方面还有较大的上升空间。在结构编排与内容序化上没能够按照学生知识建构的内在规律进行设计。教材仍局限于教科书，其他新形态的教材（如工作手册式、活页式教材）还未得到广泛应用；教法方面，“理论导向、知识本位”的传统教学观依然占据主导，“以教师为中心”的课堂教学模式仍然没有根本转变，现代信息化教学手段与课堂教学有待进一步深度融合，课堂教学质量质量评价标准与监控机制尚需进一步完善。
针对以上问题，冉教授也提出了自己的建议，一是以教师改革为根本，构建“双师”素质师资队伍专业发展体系。树立新的课程观—突出工作实践在课程体系中的逻辑主线地位；坚持标准引领、科学规范，发挥教师在人才培养方案制订与实施中的作用；坚持以赛促教、以赛促研，协同提升“双师”素质。二是以教材改革为抓手，推动具有职教特色的新形态教材开发。突出教材内容的德育主线，落实立德树人根本任务；彰显教材设计的职教特色，贯彻能力本位的育人思想。三是以教法改革为突破，打造以能力本位为核心的课堂教学新模式。以能力本位为逻辑主线重建课堂教学的基本生态；以学习者为中心重塑课堂中教师与学生的互动关系；以信息技术的深度应用为抓手，推动课堂效能的提升。
冉教授为大家现场展示讲解活页式教材开发
质量管理与教学督导处马青兰老师介绍了本次活动的意义旨在帮助老师们更加深入地了解职业教育“三教”改革的背景和目标，为大家在深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程等工作上提供一些创新思路和指导。
职业教育进入新的发展时期，教师怎么教、教材怎么编、方法怎么变，是摆在职业教育工作者面前的现实问题。把职业教育的形势、政策讲清楚，把“三教”改革的新要求讲清楚，立足“怎么看，怎么办，改什么”的思路，质量管理与教学督导处将通过系列辅导，围绕“三教”改革，将教师培训工作落细、落小、落实，帮助学校教师以课程建设为引领，着力于高水平“双师型”师资队伍打造，注重产教融合型课程开发，探索符合技能形成规律的教学方法，进而提升教师综合能力，助推职业教育高质量发展。
