“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百〇九
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
走进商务英语2303班的教室，一个个学生站在讲台上，口若悬河，手舞足蹈；一句句语音纯正，语感清晰；一阵阵掌声彼此起伏，高潮迭起；一份份评分表记录完整，评分细致。这里是高小红老师的《基础英语口语》课堂，也是她组织的《英语口语》期中考试暨2024年演讲比赛初赛现场。
课堂开始，高老师讲清要求、布置任务、落实人员、明确职责。由同学们自主策划、组织、推选，人人积极参与，个个争先恐后。演讲比赛的主持人、评委、记分员、计时员都由同学担任。老师和评委同学一道商定评分细则、比赛环节、演讲程序。工作人员分工明确，职责分明，互相配合；评委们认真负责，一丝不苟，严谨评议；积极的工作态度、踊跃的参赛热情、激情的演讲风格，保证了比赛成功进行。
主持人张婷婷同学落落大方，沉着机智，时而与评委交流安排分享点评，时而与演讲者交谈注意台风、姿势、语言，调整比赛节奏，掌控演讲进程。
比赛中间穿插评委曾文雅、李云洁同学点评分享，指出演讲者的优点和不足，并强调一些细微环节和注意改进的地方。
演讲优秀者的表现有：
1、同学们在演讲的时候能够做到语言流畅，吐词清楚，声音洪亮，有节奏感，有语言感染力。
2、演讲者跟观众有互动和眼神交流，能够有感情地发表演讲，而不是单纯背稿子。
3、演讲比赛比英语口语课上的发言和presentation难度大很多，对大家的抗压能力是一次考验，站上讲台的同学都很勇敢！
表现不足、应该注意和改进的地方有：
1、部分同学由于口语基础不够好，只能带着稿子上来念，没有达到演讲效果。
2、有些同学演讲声音太小，后面的观众就听不清楚。
短短的两节课，全班37人都参与了演讲，包括评委和工作人员。最后评出优秀学生，主持人宣布优胜名单：赵琪、李云洁、兰芳、胡双双、王欣颜、曾文雅。
高老师作最后总结和评价：
英语口语演讲比赛是一次学习的过程，也是一次自我挑战的过程。同学们赛前积极准备，表现出了极高的热情和认真的态度，不仅锻炼了英语口语能力，公共演讲技巧也得到了显著的提高。
如何做好一次英语演讲?同学们要注意这几点：
一是要写好演讲稿。演讲稿是演讲成功的基础，演讲稿的结构必须清晰，用词要接近日常口语，避免长难句，这样才能更好地与听众沟通。
二是要注意公共演说技巧。与观众的眼神交流，自信的肢体动作，以及适当的面部表情，都是演讲成功的重要因素。同时，我们也要避免不必要的小动作，声音要响亮且富有感染力。
三是要赛前的准备是成功的关键。平常多听演讲、演说，多看演讲视频，只有通过不断的练习，我们在舞台才能最大限度克服紧张情绪，展现出最佳的自己。
希望大家继续努力，不断学习和提高，在未来的演讲比赛中，我们能看到更多精彩的表现。
督导认为：这样的课堂，是学习的新形式、练习的新方式、考试的新模式，符合英语口语的学习模式，“主题（theme)----功能（function)---认知（lognition)---活动（activity)”。体现了主题意义探究，场景语用练习，迁移活用实践，认知思维提升。英语口语就是要紧扣主题，创设活动，通过活动让学生大胆地说出来，大方的讲出来，大气的用出来。通过活动让学生写出自我的感受，说出自己的体验，讲出自己的心声。
老师在课堂活动中提供语境，关注立意。学生在学习、比赛、演讲中，激活思维---输入信息---有控制性训练----相对开放的语用活动--评价反思。复现、内化、迁移知识和技能。发展学生在职场情景下综合语言能力，为学生今后的学习和职业发展奠定坚实的语用能力基础。
下面是一部分的演讲现场：
下面是部分同学的演讲稿：
推荐人：校级督导廖祥泉
