“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百八十九
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
《员工关系管理》课程是人力资源管理专业的核心课程。通过本课程的学习能使学生掌握员工关系管理的基本知识，熟悉员工管理工作的特点和基本要求。同时掌握劳动合同、社保等基本法律知识和实操技能，并能结合实际情况进行灵活运用。近日，财经旅游学院人力资源管理专业梁贝妮老师在“员工招聘管理：劳动合同订立”教学单元中，以“新就业形态下的劳动关系”为主题，通过生动的案例教学、热烈的课堂讨论以及巧妙的课程思政设计，展现了职业教育的新风貌，激发了学生的专业学习兴趣与热情。
课前准备：以热点问题为导向，激发学生主动思考
课程开始前，梁贝妮老师通过智慧职教平台发布了预习任务，要求学生通过查找资料，思考“2025年政府工作报告中提到的新就业形态是什么？”“我国当下的新就业形态包括哪些职业岗位？”等问题。这种以问题为导向的预习方式，不仅启发学生主动思考，还为课堂讨论奠定了良好基础。
课中教学：深入分析讨论，师生共研新课堂
课堂上，梁老师带领学生一起复习了《中华人民共和国劳动合同法》中相关条例，并重点解读了《劳动和社会保障部关于确立劳动关系有关事项的通知（劳社部发[2005]12号）》中对于传统劳动关系界定的关键标准。然后结合新就业形态的背景，引导学生列举新就业形态下的代表性职业岗位。
随后，梁老师以“外卖小哥被引导注册为个体工商户”案例（来源:最高人民法院发布的2024新就业形态劳动争议专题指导性案例）为切入点，引导学生
了解外卖行业中存在的平台分包、转包业务现象，而外卖员在受伤后存在劳动关系确认困难、投诉无主的问题也引发学生的深度思考和讨论，在讨论中，学生们进一步认识到平台变更外卖员身份的复杂动机，并对其规避法律风险、侵害劳动者权益的行为进行了谴责。最后，师生共同梳理出新就业形态下劳动关系确认的关键点，并进行了案例总结。这种师生共同探究式讨论并导出结论的学习方式，不仅加深了学生对知识的理解，也锻炼了他们的深入思考能力和口头表达能力。
此外，梁老师还结合人力资源管理数字化的新趋势，介绍了线上劳动合同的自助办理、AI智能招聘机器人等新技术在员工关系管理中的实际应用。通过播放相关视频和展示手机APP操作界面，让学生直观感受到数字时代人力资源共享服务技术如何大幅提升工作效率。
图为教师的问题导入，学生们认真聆听
课程思政：潜移默化，传递职业精神
在讲解劳动关系确认的关键要素时，梁老师巧妙融入了课程思政元素。她强调，随着新业态的出现和发展，员工关系专员必须通过吸收新的劳动法规，对现有知识进行及时补充和不断更新，同时牢记诚实信用原则，并养成认真严谨、善于沟通协调的职业精神。这种潜移默化的思政教育，不仅帮助学生树立了正确的职业观，也激发了他们对人力资源管理工作的热爱与责任感。
图为案例分析讨论：外卖骑手变身“个体工商户”
课后延伸：实践与反思并重，巩固学习成果
课程结束后，梁老师布置了课后作业，要求学生结合课堂所学，积极关注新就业形态下的其他典型职业和存在的劳动关系问题，选取典型案例进行深入思考，并利用所学知识进行分析汇报。通过这种思考与汇报相结合的方式，学生不仅巩固了所学的专业知识，也在对实际热点问题的关注中进一步提升了思考能力和口头表达能力。
教学亮点：融热点、重思辨、强思政
本节课充分体现了梁贝妮老师“教学聚焦热点、授课善于启发、思政融入有深度”的教学风格。教学案例选取得当，思考切入点深，学生参与度高。同时，课程思政元素的融入自然流畅，既贴近专业实际，又具有深刻的教育意义，真正实现了知识传授与价值引领的有机结合。
推荐人：校级督导李有林
