“我眼中的优质课堂”推荐系列之二百三十三
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
在健康中国战略深入实施与医药产业创新发展的双重背景下，《药物制剂技术》作为药学类专业核心课程，其教学质量和创新实践直接影响着人才培养成效。医药护理学院吴莹老师主讲的《药物制剂技术》课程，以“问题导向、实例解析、思政融合、AI赋能”为教学主线，通过精心设计的教学环节和丰富的互动形式，引导学生系统掌握药物制剂的基本理论、常见剂型、药品标准及其应用，同时培养学生的职业认同感、社会责任感和信息素养。
本节课教学内容充实、逻辑清晰，从生活常识出发，逐步深入到专业概念，再拓展至行业前景与技术应用，体现了“由浅入深、知行合一”的教学理念。
一、问题引入：从生活出发，激发学习兴趣
课程伊始，吴莹老师并没有直接抛出抽象概念，而是以“为什么我们平时吃药，不能直接吃原料？”这一贴近生活的问题引发学生思考。同学们踊跃发言，有的提到“药太苦”，有的说“一片片的好吞”，还有同学联想到“缓释胶囊”更长效。吴莹老师及时总结并通俗易懂地解释了药物需要做成制剂的三个主要原因：
（一）是药物剂量规格太小，不便分装和服用，例如强效激素类药物；
（二）是药物常有不良气味或刺激性，如黄连素苦味重，制成糖衣片后可改善顺应性；
（三）是药物需在特定部位、特定时间释放，如胰酶肠溶片可避免胃酸破坏，提高疗效，阿司匹林肠溶片可以降低胃肠道刺激，提高用药安全。
通过这一环节，学生不仅理解了制剂存在的必要性，也建立起理论知识与实际应用的初步联系。
二、实例解析：通过典型案例，阐释概念功能
在明确“为什么药物要做成制剂”之后，吴莹老师进一步引导学生思考“那什么是药物”。她通过多媒体课件和典型案例，清晰阐释了药物的三大功能：
预防作用：如乙肝疫苗、HPV疫苗，是在疾病发生前给药，建立免疫屏障；
治疗作用：如阿莫西林胶囊、降压药，是在疾病发生后用药，控制或治愈疾病；
诊断作用：如钡餐用于胃肠道造影、放射性碘用于甲状腺功能检查，协助医生明确病情。
她还特别强调，不同功能的药物往往对应不同的剂型设计理念，为后续剂型学习打下基础。
三、剂型认知：图文并茂，联系实际，强化记忆
为帮助学生直观理解各类剂型，吴莹老师准备了丰富的图片和实物样本，结合学生常见常用药物进行讲解：
片剂：如健胃消食片、维生素C片，便于携带和服用；
胶囊：如阿莫西林胶囊，可掩盖药物不良味道；
丸剂：如六味地黄丸，适合中药多成分释放；
软膏：如红霉素软膏，局部外用，避免全身副作用；
栓剂：如甘油栓、退热栓，适用于不能口服的患者；
口服液：如999抗病毒口服液，吸收快，适合儿童和老人；
注射液：如抗生素注射液，起效迅速，适用于急重症。
此外，她还引导学生分组讨论不同剂型的优缺点和适用场景，巩固学习效果。
四、课程思政：立足湖北，放眼未来，树立理想
吴莹老师将专业课与思政教育有机融合，指出医药健康产业是湖北省五大万亿级支柱产业之一，是“永远的朝阳产业”。她通过介绍湖北在生物医药、中药现代化、医疗器械等领域的布局和企业案例，鼓励学生扎根湖北、服务区域经济，将个人发展融入国家大健康战略中。课堂上同学们纷纷表示，原本以为药物制剂只是“做药片”，没想到背后关联着如此广阔的产业图景和职业机会，学习动力和专业认同感显著提升。
五、AI赋能：智能辅助、信息辨析、科学严谨
为提升学生信息素养和自主学习能力，吴莹老师重点演示了如何在线查询《中国药典》，并使用DeepSeek、豆包等AI工具辅助检索药物标准、剂型参数等信息。她还特别强调：“AI工具虽然高效，但其信息并非百分之百准确，一定要以药典和权威资料为准，学会交叉验证、批判使用。”这一环节不仅培养了学生利用现代信息技术解决问题的能力，也强化了严谨求实的科学态度。
六、教学反思与创新亮点
本节课的成功实施，得益于吴莹老师以下几个方面的创新尝试：
以问题为导向：从学生熟悉的生活场景出发，激发兴趣，引导探究；
图文实物结合：通过多媒体和实物展示，增强直观认识和记忆效果；
思政自然融入：将专业内容与区域经济发展、职业理想塑造有机结合；
AI工具引入课堂：既提升了教学效率，也培养了学生的信息辨别能力；
互动充分：小组讨论、提问答疑贯穿全程，学生参与度高。
《药物制剂技术》是一堂兼具知识性、思想性与时代性的优秀专业课。通过这堂课，学生们不仅掌握了药物制剂的基本概念和常见剂型，更增强了对专业的认同感、对行业的信心以及对技术的理性态度。
督导评语：
吴莹老师的《药物制剂技术》课程，教学设计层次清晰、内容充实，巧妙融合生活实例、专业知识和思政元素，课堂互动充分，学生参与度高。特别是在引入AI工具辅助教学的同时，还强调信息甄别的重要性，体现了严谨求实的科学态度。课程不仅传授了专业知识，更激发了学生的行业认同和社会责任感，具有良好的示范性和推广价值。
推荐人：校级督导李有林
