我眼中的优质课堂”推荐系列之二百三十七
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
《药品购销综合实训》是药品生产技术专业群贯穿“岗课赛证”的专业拓展课程。本次教学，医药护理学院的李雯老师以“首营企业审核”为实战任务，依托真实医药流通质控环节，构建了“任务引领、角色代入、流程仿真、思政内嵌”的四维课堂，打造了一节“明规范、强责任、通流程、铸诚信”的专业实训课。
一、守门：角色代入，压实质量首关责任
课堂以“晨阳医药有限公司首营企业审核”为真实任务情境，学生分组模拟采购员与质量管理员，严格依据《药品经营质量管理规范》（GSP），执行从资料收集、核验到批复的全流程操作。教师强调：“首营审核是质量第一道门，守得住、审得严，药品流通体系才能安全可靠。”在这样的任务情境中，学生迅速进入岗位角色，责任意识贯串始终。
二、立序：流程仿真，还原真实质控链条
教师将企业实际审核流程拆解为四大模块，实现“教学流程”与“工作流程”无缝对接：
1.资料收集：学生接收鲁南厚普（药品生产企业）与瑞康医药（药品经营企业）企业资料包，涵盖许可证、营业执照、销售人员授权书等关键文件；
2.核验真伪：登录国家药监局官网与企业信用信息系统，逐项核查电子证照、经营范围、年报信息等，训练信息溯源与风险识别能力；
3.问题研判：小组协作排查“授权委托权限不清”“证照超经营范围”“印章缺失”等典型问题，分析合规隐患与后果；
4.审批定责：填写首营审批表，签署质量意见，模拟企业内控终审环节，强化依法依规决策能力。
授课过程中，教师通过突出电子证照扫码验真、授权书签章要求等行业实操细节，帮助学生夯实“规范高于形式，责任重于流程”的职业理念。
三、融思政于流程，树立药品质量伦理观
课程将“质量伦理、合规底线、企业诚信”融入任务执行全过程。教师首先设问引导：“一纸授权，何以关联患者用药安全？”“超范围经营的法律后果是什么？”随后，学生结合真实案例展开思辨，进而深刻理解首营审核不仅是技术动作，更是法律责任与道德选择的体现，从而内化“规范就是生命线”的行业价值观。
四、评训一体，实现能力与素养双提升
课堂采用“系统提交+小组互评+教师点评”三维评价机制，学生首先通过学习通分组任务提交审核成果，接着小组模拟跨部门内审进行互评，最后由教师进行终审点评。在这样清晰的学习机制下，学生反馈：“以往认为审核就是看章看证，现在明白每一环节都考验专业判断和责任心。”
督导评语：本节课以真实任务为链、岗位角色为点、质控流程为面，将GSP规范、电子监管工具与企业实操深度融合，实现“教学-岗位-思政”三协同。学生不仅在操作中掌握首营审核关键技能，更在流程中筑牢质量伦理与合规意识，教学示范效应显著。
推荐人：校级督导李有林
