“我眼中的优质课堂”推荐系列之三十二
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
刘真老师的《跨境电商实务》课程是电子商务专业核心课程，是针对跨境电商B2B数据化运营岗位开设的理实一体型课程。该课程采用“一主线、双对接、三平台、五环节”的教学模式，全面提升学生的职业技能。
该课程特色亮点如下：
一、“一主线、双对接、三平台、五环节”的教学模式。
“一主线”即以解决仿真工作任务为主线，学生是中心，教师是主导；“双对接”是指对接《跨境电商B2B数据运营》课程教学标准和跨境电商B2B数据运营1+X职业技能等级标准；“三平台”即借助跨境电商B2B数据运营学习平台、学习通、腾讯课堂（腾讯会议）；“五环节”即通过“明任务”“知流程”“纠要领”“提速度”“能运营”递进式五环节教学。
二、以学生为中心的课前探索、课中导学和课后拓展
以项目5：运营数据分析为例
课前，通过学习通平台上传资源，发布预习任务：通过店铺后台的数据分析模块采集与店铺分析有关的数据；学生预习课件、观看图片和视频，并在平台上完成自测。
课中，首先根据课前采集的数据，提出问题：采集的数据如何帮助店铺运营？发布引导学生带着问题进入课程学习。在“知流程”环节，教师根据工作任务启发学生思考，并示范操作产品数据分析流程，使学生领会操作要领。随后，充分发挥技能高考学生动手能力强的优势，从他们中挑选6名学生分享他们的产品数据收集与预处理过程，教师从中挑选4名师傅作为实训组长，完成师徒组队。在“纠要领”环节，教师根据跨境电商B2B数据运营1+X职业技能等级证书考试相关要求讲解考核标准，组织学生通过师带徒的方式开课堂实训，尤其加强学生团队合作交流的训练，教师和4个师傅共同纠要领，使学生在“做中学”、“学中做”。
课后，教师结合全国大学生职业技能大赛互联网+外贸赛项中的实践模块布置任务，利用竞赛项目提升学生的数据分析速度。
三、分层教学
根据生源特点，发挥两类生源的不同优势，使学生都能在教学活动中实现“分层互动，互助共进”。
（推荐人：校级督导张荣）
