“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百六十三
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
新学期开学第一天第一次课，走进财经旅游学院金融2302班、旅游2302班、酒店管理2302班的教室，虽然三个班学生人数较多，但到课整齐，秩序井然，前排座无虚席，课堂讨论积极，发言踊跃。新学期、新气象、新面貌、新课堂，给人清新活跃、激昂向上的气氛。这与学院教学常规管理、辅导员平时细心工作、王英老师的新颖课堂分不开。
上课前，王老师按照班级划分座位区域，引导学生有序入座，150人的大教室前10排基本坐满。学生干部点名，老师记载考勤，并检查学生带教材、笔记本情况。上课铃响，映入眼帘的是课件上“就业是最大的民生---分析大学生就业状况”的大标题，一下子扣住了学生的心弦，这是学生迫切需要、急切关注、热切呼应的课题。课前王老师布置的预习活动，要求学生围绕就业政策、就业形势、就业预期，上网查找就业的相关资料，了解就业的有关信息，收集数据，进行问卷调查。王老师认真抽查课前活动情况，在书面提问、网络回答、小组讨论的活动中完成教学任务。
一、课前预习，收集就业相关信息、数据
学生参与课前预习上网收集信息的比例达到90%，参与问卷调查的66人，占比60%。学生对该课程展现出浓厚的兴趣，搜索面广，收集全面，效果较好。从习近平总书记关于“促进高质量充分就业”的论述，到人力资源和社会保障部门的就业文件、政策，从全国就业形势分析，到近十年大学生就业数据，都有猎涉。
二、课中分析、讨论，了解我国当前的就业政策、形势
王老师通过列举典型案例，使学生全面了解近几年就业状况。如受新冠疫情影响，全球经济萎靡不振，投资趋缓，消费不力，贸易摩擦，供应链不畅。产业结构、布局调整，劳动力转移；人才结构性、地区性短缺，人力资源结构性、摩擦性失业增多，人口老龄化加剧；新产业、新业态、新商业模式增加，造成就业压力大。
三、课题讨论：大学生就业难的原因是什么？
同学们在讨论中积极思考，畅所欲言，分析大学生就业难的原因，寻找就业的“新引擎”。
1、大学生毕业人数持续走高，每年增加将近100万。
2、毕业生就业结构性矛盾突出，中高层人才严重短缺，高素质、高技能人才不足。
3、毕业生就业期望缺乏理性，理想中的好岗位、高报酬、低劳动强度工作不容易找。
4、“慢就业”现象凸显，不醒世、躺平、啃老族大有人在。
5、大学生创业成功率低。
6、新产业、新业态、新模式造成用工人数减少，技术层面增高。如人工智能（柜员机、无人机、无人驾驶汽车、机器人清扫），还有2025年春节晚会的机器人跳舞，更有最近火爆的DeepSeek，“请你把任务交给我，我都会给你完成”，AI无处不存在，没有不可能。
四、课后任务：结合学生实际，列出就业计划
这节课贴近学生生活实际，贴近学生需求实际，聚焦社会现实，抓住矛盾、困惑、痛点。老师有论题、有案例、有依据，学生对话题感兴趣，有话说、有争议、有质疑。课堂有声有色，有问有答，有说有议。老师有成就，学生有收获，听课者有感悟，是一节比较成功的课例。
推荐人：校级督导廖祥泉
