“我眼中的优质课堂”推荐系列之二十九
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
本周听了刘海超老师的《创新创业基础》两节课，通过同一类型的课对比听，同一老师的课对照听，同一主题的课选择不同角度听，可以从不同侧面观察老师教材处理能力、课堂应变能力、调控能力、组织能力和驾驭能力。虽然刘老师的课堂形式不十分完美，教法也有待改进，课堂组织和调控有待加强，但瑕不掩瑜，不失为一节值得总结推介的优课、有探索价值的好课。
一、案例导入，启发学生创新之思。
上课伊始，刘老师播放视频《“三只松鼠”宣传片》，让学生一边看视频、一边思考“三只松鼠”的创新类型，以“坚果三味”（食品的风味、鲜味、趣味）引导学生深入思考，激活学生的创新意识和创新激情。围绕视频内容，组织学生分组讨论，有6个同学各抒己见，从产品定位、材料选购、加工工艺，到品质把握、品牌创新、公司发展战略等不同角度，阐述思维创新、技术创新、管理创新、营销创新的重要性。“三只松鼠”以“让天下主人爽起来”为使命，经过10年的发展，现在拥有1亿多客户，2600万粉丝，成为目前中国销售规模最大的食品电商企业。学生通过看、听、思、议、讲等启发活动，创新思维逐步打开，为下面的课程展开奠定了良好基础。
二、游戏活动，助力学生创新之行。
在讲述创新意识的特征后，刘老师组织了一场趣味课堂小游戏——“传递钥匙扣”：6人一组，传递一串钥匙，钥匙必须到每一个人每只手中，钥匙掉在地上淘汰，以时间最短者为胜。学生们积极踊跃参加，各小组一起讨论方案、一起反复演练，挑选最优方案，情形十分精彩有趣。6人站成一排，一个一个交接传递需要5-6秒；6人站成一圈，12只手围成一圈，钥匙在手掌中滑动一圈需要3秒；6人站成一排，12只手从上到下有坡度的连成一排，钥匙在手掌中从上到下滑动需要2秒；6人站成一圈，12只手从上到下叠加围成一个圆柱状，钥匙从上到下自动落下需要1秒。不同的思维方式得出不同的结果，学生们在游戏中自然而然领悟出：创新意识的新颖性、个体差异性、价值取向性、社会历史性，得出了创新意识的求新、求变、求异的特征。通过鲜活的事例和生动的游戏，刘老师让同学们明白了参与创新实践的重要性，鼓励学生要勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新。
三、大赛指导，催生学生创新之梦。
刘老师接着讲述创新意识的作用，强调大学生创新创业的使命感、责任感、荣誉感，恰当融入课堂思政元素，适时引入中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛。重点向学生介绍赛事概况、参赛要求、训练项目，激励同学们应该以什么样的姿态迎接大赛？以怎样的知识、能力储备参与大赛？以什么样的形式准备大赛？这些都是我们每一个同学都必将面临的问题。课堂结束前，再组织一个课堂活动和课后创新作业：每人选取一件身边的常见物品，用4种创新意识分析该物品的相关差异性并进行创新，课后在网上搜索该物品的创新史并谈谈你的创新思考。课堂上有8个同学争先恐后发言，从手机、充电器、蓝牙耳机、多媒体黑板等电子产品，到学生身边的笔、笔袋、水杯、书包，顺手拈来，即兴发挥，把即将结束的课堂又掀起一个高潮。下课铃响，学生还围在老师身边，不愿离去。刘老师的创新创业课在学生的思考中留下悬念，精彩的课堂让学生们回味无穷。
（推荐人：校级督导廖祥泉）
