“我眼中的优质课堂”推荐系列之九十六
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
医药护理学院赵昊裔老师讲授的《生物技术制药》课程是药品生产专业开设的一门专业核心课程。该课程具有专业基础要求高，知识综合程度高，理论直观程度低，学生学习热情低的“两高两低”特点，学情分析显示，班级绝大部分学生未接触过高中物理课程，物理基础一般，课程所需的物理相关知识较为欠缺，有着专业基础知识积累要求高和学生基础知识储备不够的教学矛盾。为了提高该课程教学效果，采用“理实一体化教学”，深入浅出地讲知识理论，使学生更易于接受，强调实际应用，使学生更了解生产实际。
课堂开始，赵昊裔老师并不急于进入专业课程的学习，而是先介绍这门课程的特点，学习这门课程的重要性，课程的重点和难点，学习这门课程的方法和技巧。
整体实施思路如下：
一、介绍医药专业的学生为什么要学这门课
首先带同学们学习书本关于“电气控制技术”的概念，并作出详细解释，从概念上对“电气控制技术”进行界定，并进一步讲述制药与电气控制技术的关系。为后续的课程讲解打下坚实的基础。
二、以“授课教室”为例引导学生了解教室的电气设备
在讲解完关于“电气控制技术”的基础知识之后，马上向同学们提出一个开放性问题：“你们知道教室里面的空调为什么能运行？”，同学们回答比较踊跃，有些同学的回答也非常的专业。这样的主动引导，可以极大地提高同学们的学习积极性和课程参与度，活跃课堂气氛。
三、以“授课教室”为例引导学生思考教室空调的配电回路
同学们回答之后，由老师讲述授课教室空调的配电回路。此时，老师提出第二个问题：如果你是一名制药厂的大学生，制药厂需要安装一台新的空调，你将购买什么型号的空气开关？诱发同学们站在科学研究立场思考问题，提高同学们的自主思考能力。
四、以“安神胶囊”为例介绍其药品组成
安神胶囊由炒酸枣仁、川芎、知母、麦冬、制何首乌、五味子、丹参、茯苓组成，具有补肝养血、宁心安神、滋阴润燥等功效。安神胶囊可应用于神经衰弱、阴血不足，失眠多梦，心悸不宁，五心烦热，盗汗耳鸣等症。将医药类的专业背景知识融入课堂，做到自然合理而具有逻辑，拒绝效果不好的“低效融入”和“硬融入”，从而达到“润物细无声”的效果。
五、以“安神胶囊”为例介绍其自动化生产过程
酸枣仁、五味子粉碎成细粉；其余川芎等六味，加水煎煮二次，第一次3小时，第二次2小时，合并煎液，滤过，滤液浓缩成稠膏，低温干燥，粉碎，与上述粉末混匀，制粒，装入胶囊，即得。这里面涉及医药电气设备粉碎机、过筛机、制粒机、干燥设备（如烘箱和流化床干燥器）、压片机、胶囊充填机和包衣设备。通过详细讲解药品的自动化生产过程，提升同学们的实践操作技能，这些技能，是未来就业的基础，也符合“高素质技术技能人才”培养的要求。
六、促自学
介绍前沿技术，激发同学们的兴趣之后，布置课后作业“请自己查阅资料，制药设备有哪些，每个设备的功能是什么”，没有标准答案的开放性课后作业，有助于提高同学们查阅和搜集资料的能力，提高自学能力，契合“终身学习”的职业生涯教育导向。
推荐人：校级督导李有林
