案例教学激发学生学习兴趣，课证融合增强职业适应能力——黄凤婵老师《工程造价控制》教学设计

授课地点

教训中心3-312

授课学时

4学时

一、教学分析

教学内容

任务2：工程建设费的构成及计算

教学目标

素质目标

1.结合明星偷税漏税被巨额罚款事件，融入践行“社会主义核心价值观”中的法制理念。激发学生的家国情怀和担当意识，做一个自觉纳税、遵纪守法的好公民。

2.将我国税收制度变迁、减税降费融入增值税知识点内，增加学生对我国的制度自信和道路自信。

知识目标

1.了解工程建设费的基本构成。

2.熟悉设备及工、器具购置费的计算程序。

3.掌握建筑安装工程费用的计算程序。

4.熟悉工程建设其他费的计算程序。

能力目标

1.能运用基本数据完成设备购置费的计算。

2.能完成建筑安装工程费的计算。

本节知识与职业标准、“1+X”职业技能等级证书等对接情况

1.工程造价数字化应用职业技能等级证书（初级）。

2.一级造价工程师执业资格证书。

教学重难点

（一）教学重点

1.设备购置费的计算。

2.我国现行建筑安装工程费用项目组成。

（二）教学难点

1.进口设备原价的计算。

2.增值税的计算方法。

二、教学策略

一、总体设计思路

1、教学设计理念

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建工程项目课程，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2、采用案例教学

为保证教学的整体性与连续性，将项目结合课程内容进行分解，在相关课程教学中分别设置职业资格考试案例项目，锻炼学生专项实践应用能力。在进行工程造价控制教学时，将这些案例项目所完成的内容进行组合与补充，形成更为复杂的综合应用能力，将其他专业课程与工程造价控制有机地结合起来，形成一个课程群。

（1）项目反映真实的社会状况。选取真实案例，既可以起到为地方经济建设服务的目的，又可减少毕业生走向社会后的适应期。

（2）项目的选择考虑项目知识点的覆盖面。选择学生熟悉的、应用较多的民用建设项目作为主线项目，选择一个中小型工业项目作为辅助项目。

（3）项目的可实施性转化。在真实案例的基础上，去繁就简，对过于复杂的、实施性不强的内容进行简化。

二、学习情境设置

根据教学内容的针对性与适应性分析，实施“工程费用的构成→工程费用的计算方法→结合具体案例展开分析→对标职业资格考试及国家规范”课堂教学，达到工程造价控制应用的能力目标要求。

三、教学环境及资源准备

1.教学环境：智慧教室

2.教学资源：精品课程配套教材、21世纪应用型人才培养规划教材、“双创”型人才培养优秀教材《工程造价控制》、一级造价师职业资格考试习题库、职教云、问卷星平台等。

3.其他资料：一级造价师执业资格考试用书《建设工程计价》、《建设工程造价案例分析》、《建设工程管理》，建筑行业标准《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》、《建设工程工程量清单计价规范》、《建设工程项目管理规范》等。

四、教学实施

（一）课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前探索

1.发布测验，检测学生工程造价构成等基础知识。

2.教学平台推送学习资料，发布检测委托单。

1.发布测试题，根据学生答题情况进行线上答疑。

2.教学平台推送学习资料，发布项目任务委托单。

3.分析平台数据反馈，适时调整教学安排。

1.登录平台，按照规定时间认真完成复习测试题，并对照答案进行自查。

2.下载项目任务委托单，查看委托单任务，参与讨论。

1.检测学生前期所学知识掌握扎实程度，以便顺利开展本次课教学。

2.发布委托单任务，激发学生学习热情。

（二）课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课程回顾

课程复习

（10min）

1.我国现行工程造价的构成

2.国产设备原价构成及计算

通过提问、小测试等方式，引导学生回顾工程造价构成、国产设备原价构成及计算相关内容

1.绘制工程造价构成思维导图。

2.问卷星平台上参与测验，进行判断选择。

3.回顾技巧口诀

1.检验课前学习效果，锻炼学生归纳总结能力。

2.明确任务，树立工程造价控制规范意识。

项目一：设备及工器具购置费

案例引入

导案例

（10min）

提出问题：某工程项目从国外进口设备，其原价、运杂费、购置费应如何计算

1.提出问题，引发学生的思考。

2.对案例进行分析，引导学生分析进口设备原价、运杂费、购置费的构成内容。

学生通过对案例的解读，总结归纳进口设备原价、运杂费、购置费的构成。

分析进口设备原价构成之间的关系，提出设备原价、抵岸价、到岸价、从属费等概念。

子任务一：进口设备原价的构成及计算

学原理

（25min）

1.进口设备到岸价的构成

2.进口设备到岸价CIF的构成与计算

3.进口设备从属费的构成与计算

1.通过图片演示进口设备的出口、进口环节过程。

2.分析各环节产生的费用，提出记忆口诀。

3.分析各费用的计算原理与计算思路。

1.通过图片理解离岸价、到岸价、国际运费、运输保险费、从属费等概念。

2.区分离岸价、运费在内价、到岸价、抵岸价等价格组成。

3.掌握进口设备原价的计算方法

通过图片及概念对比分析，加强学生对费用概念的理解，培养学生严谨科学的精神。使学生掌握到岸价、进口从属费以及原价的计算方法。

做总结

（10min）

1.进口设备原价构成示意图

2.进口设备原价计算思路总结

1.综合解读进口设备的构成，进一步梳理费用构成。

2.针对繁琐复杂的费用计算步骤，引导学生进行总结归纳。

1.绘制进口设备原价构成的思维导图，理清费用构成。

2.结合费用构成，自行总结计算思路和顺序，完成计算顺序表的填写。

通过对进口设备原价概念、构成、计算的总结，充分掌握进口设备原价的相关知识。

练技能

（20min）

提出项目任务：

提出项目任务，分析项目案例

在模拟的工程项目情景，完成相关分析

通过项目技能练习和实操，达到职业资格考试的标准。

子任务二：设备运杂费及设备购置费的构成及计算

学原理

（15min）

1.设备运杂费的构成与计算

2.设备购置费的构成及计算

1.讲解运杂费的概念。

2.引导学生总结设备购置费的计算思路。

1.掌握运杂费的构成及计算方法。

2.掌握设备购置费的计算方法。

掌握运杂费、设备购置费的计算方法。

做总结

（5min）

1.总结运杂费与设备原价的关系

2.总结设备购置费的组成及计算

1.总结运杂费的组成内容和计算方法。

2.总结设备购置费的组成及计算单独。

1.自主总结分析运杂费、设备购置费的含义及区别，做好笔记。

2.自主完成设备购置费计算顺序的总结，做好笔记。

通过总结，充分掌握相关知识，达到职业资格考试的标准。

练技能

（10min）

提出案例，分析案例

在模拟的工程案例情景，完成相关案例分析

通过真题及案例练习，充分掌握设备购置费的相关知识，达到职业资格考试的标准。

子任务三：工具、器具及生产家具购置费的构成及计算

学原理

（10min）

1.讲解工具、器具及生产家具购置费的概念。

2.引导学生总结工具、器具及生产家具购置费的计算思路。

1.掌握工具、器具及生产家具购置费的构成及计算方法。

2.通过思维导图，归纳设备购置费、工具、器具及生产家具购置费与工程费用的管。

掌握工具、器具及生产家具购置费的计算方法。

做总结

（5min）

1.总结进口设备的构成及计算

2.总结工器具及生产家具购置费

自主总结分析，做好笔记。

综合掌握设备及工器具购置费的构成及计算，达到职业资格考试的标准。

练技能

（10min）

提出案例，分析案例。

在模拟的工程案例情景，完成相关案例分析

通过真题及案例练习，充分掌握设备购置费的相关知识，达到职业资格考试的标准。

项目二：我国现行建筑安装工程费用项目组成

导任务

（10min）

提问：

1.我国现行建筑安装工程费用项目组成有哪些？

2.结合具体的项目案例情景，判断计税方式及适用范围。

1.回顾我国现行建筑安装工程费用项目的组成。

2.分析两种计税方法的计算方法及适用范围

3.通过造价师真题进行区分理解

1.自主总结分析，做好笔记

掌握建筑安装工程费用项目的组成、税金的计税方法，达到职业资格考试的标准。

学原理

（25min）

1.我国现行建筑安装工程费用项目组成内容。

2.构成内容及其计算。

1.根据我国现行建筑安装工程费用项目组成，逐项解读构成内容。

2.重点掌握人材机的消耗量、单价的概念及计算，以及增值税的概念及计算。

1.总结我国现行建筑安装工程费用项目组成的划分。

2.自行完成思维导图。

根据我国现行规范要求，掌握建筑安装工程费的各个细项内容。并将我国税收制度变迁、减税降费以及明星偷税漏税事件融入增值税知识点内，激发学生的家国情怀和担当意识。

做总结

（5min）

总结我国现行建筑安装工程费用项目组成

自主总结分析，做好笔记，完成思维导图。

综合掌握建筑安装工程费的构成及计算，达到职业资格考试的标准。

练技能

（10min）

结合职业资格考试历年真题，以及具体的项目情景，进行案例实操。

提出案例，分析案例。

1.完成真题练习。

2.总结思路，并做好笔记。

通过真题及案例练习，充分掌握建筑安装工程费用组成的相关知识，达到职业资格考试的标准。

（三）课后

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课后拓展

1.复习巩固相关知识。

2.加强对本节课所学知识的理解和认知。

1.课后答疑。

2.布置课后作业。

3.发布工程造价控制工程技术专业教学资源库中相关资源。

1.向老师问疑。

2.认真完成作业。

3.认真观看相关视频资源，并积极和老师进行讨论。

巩固知识，加深理解。

五、教学反思

1.通过大量的工程案例、工程造价控制实例、一级造价师职业资格考试的引入，使学生对工程建设费用有了较为深刻的认识和理解。

2.有效地进行了不同费用的构成、计算方法的讲解和分析，大部分学生能独立思考不同工程造价控制的机理区别，并应用到实践中。

3.引入了大量的记忆技巧和总结技巧，使学生对纷繁的费用构成、费用内容进行快速牢固的记忆和理解。

（二）不足

1.课后拓展部分，课后作业中思政元素融入尚不足够。

2.学生能够理解教学目标、掌握教学重难点，但在学习动力方面还需进一步激发，由“我能学”向“我想学”更进一步。