“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百一十二
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
文化教育学院程海霞老师任教的《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》是学前教育专业的一门专业基础课程，也是幼儿教师五项技能“弹、唱、说、画、跳”中“跳”的一项核心技能课程。该课程旨在通过舞蹈基本理论和技能训练，培养学生掌握舞蹈的基本技能技巧，逐步具备适应舞蹈需要的正确身姿和体态，能够完整、快乐、优美的表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈表演的基本技能，培养学生创编幼儿舞蹈和组织幼儿舞蹈教学的能力，具备幼儿教师相应的基本职业能力。
本节课程主要内容是程老师上周布置的以小组为单位，自己设计、自己创编、自己编排的期末考试作业预测试。
课堂教学包含分小组表演、全体集中观看示范、分组评价和教师点评等环节。
第一组（10人），创设主题《开心超人》。
老师点评：
1、表情丰富自然，表演洋溢着喜悦、开心、欢快，具有幼儿乐趣；
2、部分情景细节设计不符合幼儿年龄特点，有成人化痕迹。如扔玩具、道歉等；
3、在舞蹈队形调度的过程中，学生之间互相穿插顺序有点混乱，要避免碰撞。
第二组（8人），创设主题《新司马光砸缸》。
老师点评：
1、题材有创意，主题有教育意义，符合幼儿认知规律；
2、道具（缸、石头）没有准备到位，动作需提升整齐度，节奏把控要精准；
3、表演的受众是观众，表演时身体语言的表达要与观众有交流，有镜头感，不能背对观众表演。
第三组（7人），创设主题《我爱幼儿园》。
老师点评：
1、整体结构把握较好，表现幼儿在园活动情况，队形变化丰富；
2、动作要规范，幅度大小要一致，肢体（手、脚）的具体位置、高度和空间的把握要精准细腻；
3、注意个体演员的表情，情感丰富，要有感染力。
第四组（8人），创设主题《熊出没，保卫森林》。
教师点评：
1、主题立意要高，体现爱护大自然，保护环境；
2、结束太突然，没有过渡，结尾要紧扣主题和立意；
3、增加道具，如树枝、树叶，表现森林意境。
第五组（7人），《大家一起喜洋洋》。
教师点评：
1、人物塑造较好，突出欢快、喜悦，动作比较整齐；
2、表演还要打磨、提质，经得起推敲，少数动作编排存在过渡、衔接的问题，如走位、站位、方向、肢体表达等；
各小组表演结束后，程老师分小组讲解主题创设立意，分析舞蹈动作编排存在的问题，并提出修改意见。
最后全班表演结束后，程老师集中全体学生提出要求：各小组要反复练习，找出问题，逐步完善。注意每一个动作、每一个环节、每一个细节的打磨。平时要多看优秀舞蹈编排，如《雀之灵》、《锦鲤》等。期末考试要全员着装，配齐道具，真枪实弹的排练，真实舞台表演。
下面是部分同学的表演剧照，供学习、借鉴、欣赏。
基于幼儿教师必备的五项技能“弹、唱、说、画、跳”，是学前教育专业学生必须掌握的基本功，也是课程考试、参加省赛、国赛的基本技能项目。因此，程海霞老师在平时的课堂上注重以学生为主体，放手让学生自己学习、领悟、记录舞蹈创编的基本知识要领，掌握舞蹈的基本编排常识，熟练基本动作技能。在教学中放手让学生大胆的设想、大胆的创作、大胆的舞出来。程老师抓住关键环节，紧扣核心技能，提早练，反复练，平时测，期末考。这样的教学方法、考试形式、考核内容、评价效果值得推介。
推荐人：校级督导廖祥泉
