“我眼中的优秀教学设计”推荐系列之四十八
【前言】为鼓励支持教师教学模式和方式方法创新，激发教师课堂教学改革热情，深入推动“课堂革命”，全面提升教育教学质量。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导推荐的优秀教学设计案例，供校内教师交流学习，为教师专业发展提供资源基础。
《金融法律法规》是金融科技应用专业的专业核心课程，旨在建立和培养学生的金融法治思维及法律意识，提高学生的金融法律素养。通过本课程的学习，学生可以全面掌握金融职业资格考试的相关法律知识，并熟知和解读相关法律规定，以及如何依法开展金融活动、明确金融关系，为解决现实中的各种金融问题提供理论上的指导；同时，为学生们将来从事金融类相关工作储备必要的专业法律知识，合理规避金融法律风险。
新学期伊始，财经旅游学院桂立老师就向同学们抛出了一个极具现实警示意义的案例：大学毕业生小陈，怀揣着对未来的憧憬踏入求职之路，却因朋友介绍，不慎踏入一家从事违法虚开增值税发票的公司。小陈由于法律意识淡薄，对法律知识知之甚少，没能坚守住法律底线，最终付出了沉重的代价，受到了法律的严厉制裁。
大学毕业生小陈与同学们身份相近，这一案例在课堂上吸引了学生们的目光，围绕“小陈为何受到刑事处罚”和“如何避免踏入违法陷阱”展开讨论。他的经历引发共鸣，激发同学们对法律的重视，让同学们意识到在未来的人生道路上，面对诱惑和复杂情况时，要以法治思维理性分析，秉持诚实守信、遵纪守法的价值观，坚守法律与道德的双重底线，从而规避风险，保护自己。
在法的概述知识点讲授环节，桂老师适时融入思政内容，提及社会主义法治理念是如何根植于中国特色社会主义的伟大实践之中，彰显社会主义核心价值观，强调法治是维护社会公平正义的重要保障。通过对比分析，让同学们深刻体会法与道德等社会规范的差异，理解法律面前人人平等不仅是一项法律原则，更是社会主义平等观在法律领域的体现，激励同学们在日常生活中追求公平正义，尊重他人的合法权益。桂老师还结合生活实际，举例说明社会关系上升为法律关系的条件，将抽象概念具象化，同时不忘提醒同学们在处理各种社会关系时，要有正确的价值判断和行为准则。
为了让同学们更加清晰直观地认识金融职业道德和金融行业规范的重要性，桂老师让三名学生分别扮演不同角色，模拟金融业务场景。他们在模拟实践中理解法律关系是法律规范在调整社会关系过程中形成的权利义务关系；并且，亲身感受金融行业的运作模式，更深刻体会到遵守职业道德和行业规范对维护金融市场秩序、保障社会经济稳定发展的重要意义。同时，培养了同学们的责任意识与担当精神，让大家明白在未来的职业道路上，无论身处何种岗位，都要以国家利益和社会利益为重，践行敬业、诚信等职业道德准则。
以下是桂老师《金融法律法规》教学设计，非常值得学习与鉴赏。
课程名称 |
金融法律法规 |
授课章节 |
项目一金融法基本理论 1.法律基础知识 |
授课学时 |
2学时 |
授课类型 |
讲授课√ 讨论课□ 习题课□ 实验实训课□ |
教学目的与要求 |
思政目标 |
引导学生树立法治观念，增强法律意识，自觉遵守法律法规。 培养学生诚实守信、遵纪守法的职业道德，树立正确的人生观和价值观。 增强学生的社会责任感，引导学生关注金融安全，维护金融秩序。 |
知识目标 |
法的定义、特征和本质，法律关系的概念及构成要素，理解法与道德、政策等其他社会规范的区别与联系。 金融职业道德和金融行业规范的基本内容，认识其在金融行业中的重要性。 |
能力目标 |
能够运用法律基础知识分析现实生活中的案例，增强法治意识。 能够识别金融活动中的道德风险，树立正确的职业道德观念。 |
重点与 难点 |
重点：法的定义、特征和本质，理解法与道德、政策等其他社会规范的区别与联系。金融职业道德和金融行业规范的基本内容，认识其在金融行业中的重要性。 难点：能够在金融活动中运用法律知识判断风险、合理规避风险、增强法治意识，树立正确的职业道德观念。 |
教学手段与方法 |
以讲授为主，结合案例分析、课堂讨论、情景模拟。 |
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
思政元素 |
新课 导入 |
▲导入真实案例：毕业生小陈在求职找工作中误入一家违法从事虚开增值税发票的公司。因报有侥幸心里，最终付出惨痛的刑事代价。 ▲引出主题：强调学习专业法律知识的重要意义，树立学生的法律意识，能在面对复杂问题和诱惑时，运用法治思维理性分析判断，做出正确决策，而不是盲目跟风或冲动行事。 |
▲启发学生思考讨论：为什么会出现这些问题？如何避免类似问题的发生？ |
▲树立法治观念，增强法律意识，筑牢法制底线。 |
新课 讲授 |
▲法的概述 法的定义、特征 结合小陈违法案例，讲解其行为触犯法律规定，受到制裁，让学生直观感受法是由国家制定或认可，以权利义务为内容，由国家强制力保证实施的社会规范。 法的本质 揭示法的本质，让学生理解法是统治阶级意志的体现，是由特定物质生活条件决定。 法律关系概念和构成要素 情景模拟，让学生在实践中理解法律关系是法律规范在调整社会关系过程中形成的权利义务关系。 ▲金融职业道德和行业规范 金融职业道德 金融行业规范 情景模拟，让同学们亲身感受金融行业的业务活动，更加清晰直观地认识金融职业道德和金融行业规范的重要性。 |
▲启发学生思考：法与道德、政策等其他社会规范有什么区别？ 如何理解法律面前人人平等？ 社会关系上升为法律关系需具备的条件，并举列说明生活中的法律关系。 ▲情景模拟：模拟金融业务场景，让学生扮演不同的角色，在银行柜台办理业务。 明确各方主体，知晓主体间权利义务，以及权利义务所指向的对象，从而理解法律关系的主体、内容和客体三要素。 领悟遵守职业道德和行业规范对维护金融市场秩序、保障社会经济稳定发展的重要意义。 |
▲学法、知法、守法，敬畏法律，维护法律的尊严。 ▲诚实守信、遵纪守法的职业道德。 ▲高度的社会责任感和良好的道德情操。 |
课堂小结 |
归纳本节课的主要内容，强调法的定义、特征、本质和法律关系，以及金融职业道德和金融行业规范的重要性。 布置课后作业。 |
巩固当堂课知识点的学习内容。 课后学生到银行存款或办理银行卡，并思考存款单或银行卡如何体现存款人或持卡人与银行之间的权利和义务关系，写出自己的认识。 |
▲培养学生理论联系实际、学以致用的技能。 |
教学反思 |
该课程理论性较强，内容较为抽象、庞杂，需要通过案例教学、情景模拟等方式帮助学生理解与领悟。 在教学过程中，要注意引导学生积极思考，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 在课程讲授时，要注重课程思政元素的融入，引导学生树立正确的价值观和职业道德观念。 |
推荐人：校级督导李有林
