“我眼中的优质课堂”推荐系列之一百八十
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
医药护理学院李俊艳老师讲授的《内科护理学》，作为一门核心课程，承担着为学生筑牢临床护理基础的关键使命。在教学中，李俊艳老师另辟蹊径，突破了传统教学的局限，以“临床思维培养为核心、人文关怀浸润为主线、实践能力提升为目标”，紧密对接护理岗位需求，创新融合信息化技术与思政教育，打造了一节具有示范意义的优质课堂，为学生带来别具一格的学习体验。
一、教学方法：多元融合，激发潜能
李老师深谙传统单一讲授法的局限，巧妙融合多种教学方法，为课堂注入蓬勃活力。在知识讲解环节，教师运用案例分析法，精心挑选临床真实且具代表性的胃癌病例，引导学生剖析病例中的症状、检查结果、治疗方案及护理要点，让学生在模拟临床情境中锻炼专业思维，实现理论与实践的无缝对接。小组讨论法的运用更是精彩绝伦，教师将学生分组，围绕胃癌病人的心理护理、营养支持等复杂问题展开激烈讨论，每组学生各抒己见，思维碰撞出智慧火花，不仅深化了对知识的理解，还显著提升了团队协作与沟通能力。此外，教师充分利用多媒体教学手段，将胃癌的病理图片、手术视频、护理操作演示等直观呈现于课堂，使抽象知识具象化，极大增强了学生的学习兴趣与学习效果。
二、课程设计：逻辑清晰，层次递进
课程设计科学合理，完美契合学生的认知规律与学习需求。开篇以胃癌的基本概念、病因、发病机制等基础知识为奠基石，通过详实的数据、生动的图表，让学生对胃癌的全貌有初步认知。随后，深入剖析胃癌病人的临床表现，从早期的隐匿症状到晚期的典型体征，结合实际案例引导学生敏锐洞察病情变化，为精准护理奠定基础。重点聚焦于胃癌病人的护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及护理评价等核心内容，教师按照护理程序逐一讲解，每一步骤都配以详细的案例分析与实践操作指导，让学生在模拟演练中熟练掌握护理技能。同时，巧妙设置互动环节，如让学生角色扮演胃癌病人及家属，从患者视角体验疾病痛苦与需求，从而更有针对性地制定护理方案，全方位提升学生的同理心与职业素养。
三、特色亮点：临床对接，素养养成
本节课的最大亮点在于紧密对接临床实际，让学生提前置身于真实的护理工作氛围。李老师引入大量临床一线资料，如胃癌患者的病历、检查报告、治疗记录等，让学生在课堂上就能接触到原汁原味的临床信息，提前适应临床工作节奏与要求。在教学过程中，教师特别注重培养学生的职业素养，通过讲述胃癌患者的护理故事，传递人文关怀理念，引导学生尊重患者、关爱患者，树立以患者为中心的护理价值观。同时，鼓励学生积极参与临床科研项目，培养其创新思维与科研能力，为未来成为一名高素质的护理人才奠定坚实基础。
李俊艳老师的《胃癌病人的护理》这堂课凭借多元的教学方法、精妙的课程设计以及鲜明的特色亮点，让枯燥的理论学习变得生动有趣，全方位提升了学生的专业素养与综合能力，使学生在潜移默化中掌握护理的核心要点，为未来的专业课程学习打下坚实基础，值得被广泛推广与学习。
推荐人：校级督导李有林
