“我眼中的优质课堂”推荐系列之二百二十八
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
在艺术设计学院服装与服饰设计专业2301、2302班的《服装配饰设计》课程中，杨帅老师和时嘉老师指导学生将传统非遗技艺与现代设计美学结合，设计制作出一系列非遗缠花服装配饰作品，并将作品转化成商品推向市场，形成闭环。该课程是大二学生的专业拓展课程，学生们在系统学习了服装专业核心课程之余，开始接触传统优秀非遗缠花技艺的学习，并尝试传承创新发展这项技艺，为后续毕业设计累积更多的 文化内涵和技艺基础。
该课程实操性强，需要学生有较强的动手能力，且在思想上还应具备耐心、细心、永不言败的精神。学生通过在课堂上观看教师的实操演示，掌握基本缠片的制作方法、基础叶片以及花片的连缠方式等基本知识点。课程的结课作业是为来年即将毕业的自己设计并制作一顶缠花学士帽。学生们的作品将古典与现代审美相融合，不仅抒发了年轻人张扬的个性，而且展示了他们飞扬的风采。杨老师的课堂赋有特色且具有实践性，学生积极参与课堂学习氛围热烈，课程特色亮点如下：
一、空中美育云课堂：非遗线上美育课程+线上直播
师生们将非遗缠花制作的过程录制剪辑成教学视频，通过艺术设计学院空中美育课堂向全校同学普及非遗缠花的制作方法，欢迎更多同学加入学习，传承优秀中华文化。
部分缠花技艺已较为成熟的同学，已开设抖音和小红书的线上直播，同时在微信、咸鱼上在线接单，将自己课上的作业转变成产品，产进一步扩大影响力，累计粉丝，为后续创业做铺垫。
二、课内外双轨制：课堂技法学习+课外实践
课程采取课内外双重并进，学生在课内系统学习传统缠花技法，并将其创新融入现代饰品设计，将传统缠花进行结构重组，重新搭配碰撞新媒材，推出云肩、胸针、发夹、车挂、书签等日常原创作品。
课外，老师组织学生积极参与各地文创市集——湖北省博物馆创意市集、沙湖公园花漾市集、青山热力正街市集等，售卖学生制作的缠花作品。学生们通过社会实践，不仅锻炼了沟通能力，而且增长了市场经验。当看到自己的作品受到广大民众的认可和喜爱，并取得了非常显著的经济成效，拥有了较为稳定的客户群体，她们非常有成就感，也从中积累了更多传承与创新非遗缠花服饰品的源动力。
此外，在课程的授课期间，老师们真正做到了将大思政教育有机地融入课堂。杨帅老师带领学生积极参与公益活动，两次赴湖北省肿瘤医院，为医护人员和病患开展非遗缠花发簪及书签的制作活动，疗愈医患人员身心，受到医护人员的一致好评。学生在做公益的过程中，既提升了自己的社会责任感，也对自己的人生有了更加深刻的反思，该过程是真正将大思政融入课堂的生动实践。
三、校企合作搭建“非遗新消费”展销平台
杨帅老师和时嘉老师通过市场调研、企业走访，成功对接了3家合适的服装品牌企业，并在企业门店开设专柜，用于售卖学生们制作的缠花饰品。目前在企业已稳定接单且持续更新的两组系列缠花饰品包括：
1、新国风礼服配饰系列（婚庆市场）
包括喜扇、凤冠、发梳、发簪、胸花、押襟、禁步等新国风婚礼的佩饰品。
2、新中式文创胸针（非遗活态式发展）
缠花创新胸针包括与多项非遗进行融合创新、比如结合西兰卡普、扎染蜡染。根据各色节日推出节日限定原创设计饰品，推陈出新，创新发展非遗缠花，使之能适配于现代时装常服，有机融入民众生活。
《服装配饰设计》课程将创业落到实处，目前已成为服装与服饰设计专业师生的真实创业项目。教师在带领学生将非遗缠花品牌化、市场化的过程中，进一步形成了“学生作业——作品——产品”的全渠道市场化闭环，建立了从设计到销售的完整产业链实训。学生通过参与校内创新创业孵化基地项目，结合创业团队的社会实践，进而探索出更多的商业合作模式。杨帅老师介绍，下一步会将非遗缠花面向海外市场“走出去”，并将传统技艺与数字设计手段深度结合，通过真实的商业场景驱动学习动机，实现文化传承与创新创业能力双提升。
推荐人：校级督导柳金发
