“我眼中的优质课堂”推荐系列之十三
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
马克思主义学院教师徐珮讲授的《大学语文》课程是面向高职大学生开设的集工具性、文化性、人文性和审美性于一体的公共基础必修课程。课程将知识讲述、能力培养与思政元素联系起来，突出价值取向，培养学生诚信精神，以教师为主导，学生为主体开展教学。通过应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。
该课程特色亮点如下：
一、优化教学设计，环环相扣
精心创设与学生生活、工作紧密联系的情境，教学内容环环相扣。在教学环节上，先以“某位学生毕业之后新就职，预付房租急需向朋友借钱，如何让朋友安心？”作为“情境导入”，启发学生对条据文书的认识和思考，再以“知识介绍”让学生掌握借条、欠条等文种的写作知识和写作要领，然后以“相关链接”——“借条与欠条的区别”拓展学生的知识面，最后以“技能训练”有效提高学生的写作技能。教师通过带领学生解析点评范例，指导学生探析自身问题，并在与学生的互动中，指导学生进行修改，让学生在“写”的过程中加强逻辑思维能力，培养严谨认真、精益求精的工匠精神，从而解决教学重难点，达成教学目标。
二、巧用案例，寓德于“境”
应用文是一种实用性极强的文体，其写作内容与学生学习、生活、工作息息相关，因此，在应用文写作教学中，结合学生未来发展需求，恰当融入讲诚信、讲规矩等思政元素，能有效提升学生的职业道德意识，培养严谨务实的工作作风，为实现高质量就业和职业生涯发展奠定基础。
教师在引导学生探究借条的意义时，引用孔子“人而无信，不知其可也”等与诚信有关的名言，将应用文写作与中华优秀传统文化相融合，在提升学生学习兴趣的同时，培育文化自信。引用“八路军说话算话，70 年前借条换回‘巨款’”的真实案例，启发学生领悟到信用是一种无形的力量，也是一种无形的财富，应努力做一个诚实守信、受人信任的人。同时与习近平总书记在党的二十大报告中强调的“必须坚持人民至上”这一执政理念相联系，结合课程知识引导学生深刻理解社会主义核心价值观，将课程思政元素因势利导、生动活泼地与课程自然结合。
（推荐人：校级督导张荣）
