“我眼中的优质课堂”推荐系列之二十六
【前言】为促进学校教学质量提升，发现教学相长、学以致用的优质课堂，挖掘躬耕讲堂、精心育人的优秀教师。质量管理与教学督导处将持续刊发经各级督导和学生信息员推荐的常态化优质课堂案例，供全校师生交流。
郑淑琴老师的《机械制图》课程，充分利用时间和空间，对工科课程融入思政元素，要求学生按国家标准制图，规规矩矩做事，诚实守信做人。
一、工科融入思政，引领人生价值
在组合体的形体分析及表面连接关系教学中，融入“大局观”、“家国意识”思政元素，形体分析及表面连接分析是为了弄清组合体的形体结构及表面连接关系，是制图画图、读图和尺寸标注的基础。讲述时以个人与集体、个人与国家的关系举例：一个家庭、一个班级、一个单位、一个国家，我们都是其独立而重要的一份子，个人的力量是有限的，而集体的力量和作用却是巨大的。教育学生在生活、工作中要有大局观和家国意识，任何时候都要以集体利益和国家利益为重，树立“舍小家为大家”的精神境界。
二、国标贯穿课堂，制图做人规矩
图样作为工程界的共同语言和技术语言，具有语言和文字所不能代替的作用，要进行设计，必然要进行绘图，绘图必须要学习国标，并将国标应用于机械制图。课堂通过分析组合体中各个基本体的表面关系，由此引导学生理解基本体与组合体的关联，加强学生对组合体的投影关系，此时引入国家标准对于制图的基本规定（包含GB和GB/T）。通过此过程，更能激发学生的自觉学习国标，按国标规定来绘图，同时约束自己按规矩做人做事。
三、理论实际结合，师生紧密互动
给学生介绍制图在专业学习、专业实践以及日常生活中的应用，学生和老师共同举出各种各样与实践紧密结合的生动实例，激发学生的学习兴趣，引导学生在后续的学习中主动地自发地学习。在此基础上，首先提供给学生一些工程实例，引导学生思考工程的设计、实施过程中相关的工作，并在课下寻找与此类似并与专业相关的、自己想做的一些产品。然后介绍我国自主研发的“天宫空间站组合体”为例，介绍天宫空间站组合体的组成、在轨组装过程，以及我国载人航天从无到有的艰难发展历程，航天科工人员的奉献精神，并自豪的夸赞我国的航天工程在国际上的引领作用。
推荐人：校级督导李有林
