“实”“清”“细”“深”，实现教学做一体

授课地点

教训3-312

授课学时

4学时

一、教学分析

教学内容

1.框架梁上部纵筋（通长钢筋及支座负筋、架立筋）构造及工程量计算

2.框架梁下部纵筋、腰筋、箍筋构造及工程量计算

3.框架梁钢筋定额子目应用及价差调整、费用计算

教学目标

素质

目标

1.社会需求层面：紧密结合国家社会需要、岗位需要，介绍计量计价过程中遵守规范意识的重要性，培养学生脚踏实地的工作作风，良好的职业道德，精益求精的工匠精神；

2.个人感受层面：通过深入了解计量计价的历史及古人智慧，使学生了解中国古代文明，增强文化自信，实现爱国主义教育，进一步涵养学生的家国情怀。

知识

目标

1.能根据建筑结构图中集中标注与原位标注，结合标准图集确定梁上下部钢筋配置；

2.掌握框架梁钢筋工程量计算规则；

3.掌握钢筋定额子目的组成。

能力

目标

1.具备熟练识读图纸的能力；

2.能熟练进行框架梁钢筋计价，具备对框架梁钢筋工程计量及计价的能力。

本节知识与职业标准、“1+X”职业技能等级证书等对接情况

“1+X”工程造价数字化应用职业技能等级证书；“1+X”建筑工程识图职业技能等级证书。

教学重难点

（一）教学重点

1.框架梁钢筋构造，准确识读钢筋信息；

2.框架梁钢筋工程量计算规则。

（二）教学难点

1.框架梁支座负筋、箍筋加密区等工程量计算。

二、教学策略

本课程秉承以学生为中心的原则，坚持“以教师为主导、以学生为主体”。采用BOPPPS教学方法，及时了解学生的学习掌握情况，采用以全班教学、分组教学相结合的模式，以任务驱动法、项目式教学法等推动课堂教学，增加过程性考核，实现教学做一体，德技并修、知行合一。同时使用教学道具、教学视频等信息化资源及平台，线上线下混合式教学，提升学生的参与度及学习积极性。

三、教学实施

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前探索

1、在课程QQ群里发布本次课程的课前任务；

2、登录智慧职教平台观看微课视频。

1、发布预习任务，要求学生运用智慧职教平台完成预习内容，如通过视频发布让学生观看框架梁钢筋的三维立体模型等；

2、完成分组：根据学生学习情况进行分组，5人一组，每组选小组长1人。

1、通过课程QQ群接收课前预习任务；

2、学生预习结束后通过智慧职教完成预习习题；

3、完成分组。

通过课前预习使学生对本堂课所学知识有初步了解。

课中（结合课程特点设计“教学环节及时间分配”）

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

B：新课导入（3min）

1、考勤签到；

2、通过图片、简短文字等简要介绍《考工记》、《缉古算经》、《营造法式》等古文典籍中有关工程计量与计价蕴含的古人智慧。

1、在智慧职教上发布考勤签到；

2、进行新课导入；

3、关注学生听课状态。

1、完成智慧职教上发布的考勤签到指令；

2、认真听讲，积极思考，对古文典籍中所展现出的中国古代文明进行思考与感知。

1、统计考勤，计入平时分，并养诚信守时、遵纪守法的意识2、通过学习了解历史，知悉古人智慧，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，增强文化自信。

O：介绍学习目标

（2min）

1、教学内容

（1）框架梁上部纵筋构造及工程量计算；

（2）框架梁下部纵筋、腰筋、箍筋构造及工程量计算；

（3）框架梁钢筋计价。

2、教学重点

（1）框架梁钢筋构造；

（2）框架梁钢筋工程量计算。

3、教学难点

（1）框架梁支座负筋、箍筋等的工程量计算。

1、明确本节课学习内容、学习目标及重难点。

1、跟随老师的讲解，认真聆听本节课的学习内容及重难点，做好笔记。

让学生明确本节课程学习目标，学习重难点。

P：前测

（5min）

1、识读图中不同颜色线条代表什么含义。

2、识读图纸中不同标注的含义

1、检查、总结学生课前预习情况；

2、了解学生对先备知识的掌握情况。

1、认真思考，结合自己的印象和课前任务完成情况，积极回答问题；

2、根据教师小结内容做好反思，查漏补缺。

通过前测掌握学生的知识能力水平，以便调整后续教学内容的深度及进度。

P：参与式教学

（160min）

【任务一】框架梁上部纵筋构造识读

环节一（10分钟）

讲解框架梁上部纵筋类型，钢筋所处位置及构造要点等。并通过实训室教学模具传阅向学生展示框架梁的钢筋构造。

环节二（5分钟）

结合施工现场实际图片及视频，将所学知识应用于实际工程。

1、重点讲解框架梁的上部纵筋类型及构造要点；

2、关注学生学习情况。

1、跟随老师的讲解，认真学习框架梁的上部纵筋构造，做好笔记；

2、通过对理论知识的学习，积极思考如何应用至工程实际。

使学生掌握框架梁上部纵筋构造类型及要点，熟练识读图纸和施工现场框架梁的上部纵筋构造。

【任务二】框架梁上部纵筋工程量计算

环节一（30分钟）

讲解框架梁上部纵筋工程量计算规则，并通过例题讲解使学生能熟练应用相应规范。

环节二：引入真实工程案例，分组进行图纸识读及框架梁上部纵筋工程量计算。（30分钟）

环节三：教师点评，指出计量过程中存在的问题（5分钟）

1、重点讲解框架梁的上部纵筋的工程量计算规则，包括上部通长筋、架立筋、支座负筋等的识图和计算；

2、关注学生学习情况；

3、布置框架梁上部纵筋算量任务；

4、观察计量过程中存在的问题，辅导计量过程中存在疑问的学生，解答问题；

5、总结问题，并示范正确计算过程。

1、跟随老师的讲解，认真学习框架梁的工程量计算规范，做好笔记；

2、按照分组，认真识读图纸，分配任务，分层进行框架梁上部纵筋工程量的计算；

3、计量过程中遇到的疑惑，及时跟老师沟通解决。

使学生掌握框架梁上部纵筋的工程量计算规范及具体计算过程，培养学生的规范意识及一丝不苟，精益求精的工匠精神。

【任务三】框架梁下部纵筋、腰筋构造识读

环节一（10分钟）

讲解框架梁下部纵筋、腰筋类型，钢筋所处位置及构造要点等。并通过实训室教学模具传阅向学生展示框架梁的钢筋构造。

环节二（5分钟）

图纸中下部纵筋、腰筋的识读，并结合施工现场实际图片及视频，将所学知识应用于实际工程。

1、重点讲解框架梁的下部纵筋、腰筋的构造类型及特点；

2、关注学生学习情况

1、跟随老师的讲解，认真学习框架梁的下部纵筋、腰筋构造，做好笔记；

2、通过对理论知识的学习，积极思考如何应用至工程实际。

使学生掌握框架梁下部纵筋、腰筋构造类型及要点，熟练识读图纸及施工现场中框架梁的下部纵筋、腰筋构造。

【任务四】框架梁下部纵筋、腰筋工程量计算

环节一（20分钟）

讲解框架梁下部纵筋、腰筋工程量计算规则，并通过例题讲解使学生能熟练应用相应规范。

环节二：引入真实工程案例，分组进行图纸识读及框架梁下部纵筋、腰筋工程量计算。（15分钟）

环节三：教师点评，指出计量过程中存在的问题（5分钟）

1、重点讲解框架梁的下部纵筋、腰筋的工程量计算规则，包括下部通长筋、构造钢筋等的识图和计算；

2、关注学生学习情况

3、布置框架梁下部纵筋、腰筋算量任务；

4、观察计量过程中存在的问题，辅导计量过程中存在疑问的学生，解答问题；

5、总结问题，并示范正确计算过程。

1、认真听讲，积极思考，做好笔记；

2、按照分组，认真识读图纸，分配任务，分层进行框架梁下部纵筋、腰筋工程量的计算；

3、计量过程中遇到的疑惑，及时跟老师沟通解决。

使学生掌握框架梁下部纵筋、腰筋的工程量计算规范及具体计算过程，培养学生的规范意识。

【任务五】框架梁钢筋计价

环节一：讲解框架梁钢筋计价过程及定额套用实例。（10分钟）

环节二：引入真实工程案例，分组进行图纸识读及框架梁钢筋计价。（10分钟）

环节三：完成自评及生生互评。完成课堂任务后，进行查漏补缺，按照以下评价标准完成自评、组内评价与每组间互评。（5分钟）

1、重点讲解框架梁钢筋的计价过程；

2、关注学生学习情况；

3、布置框架梁钢筋计价任务；

4、观察计价过程中存在的问题；

5、总结问题，并示范正确计价过程；

6、发布自评、同学之间互相评价的指令。

1、认真听讲，积极思考，做好笔记；

2、按照分组，认真识读图纸，分配任务，共同进行框架梁钢筋的计价；

3、配合教师完成学生工作任务的评价和评分。

使学生掌握框架梁钢筋的计价过程，培养学生养成诚实守信的良好品质，不弄虚作假。

P：后测

（5min）

通过智慧职教发布测试题，巩固课堂学习知识要点；提交完成的任务成果及互评成绩。

1.布置后测任务，关注学生学习掌握情况；

2、根据学生提交的任务成果进行教师评价。

1.认真完成后测任务，按时上传提交课上已完成果及互评成绩。

使学生和教师能更好及时评估教学效果。

S：总结改进

（5min）

1、学生代表总结本次课程的主要内容及收获。

2、教师再次总结本次任务的教学内容，再次提示本次任务的主要知识点及其重难点。

1.总结本次课的主要内容；

2.强调本次课的教学重点难点；

3、强调精益求情的工作作风。

1.认真听老师的课堂小结；回顾本节课中框架梁钢筋的构造要点、计量规范以及计价程序；

2.做好课堂笔记；

3.进行自我反思，思考要改进的地方。

归纳本节课知识点，理清知识脉络，强化记忆目标的掌握程度。

课后

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课后拓展

布置课后学习任务

1.布置课后学习任务；

2.教师以课前、课中、课后分别形成的成果作为考核依据，对学生本次课进行综合打分。

1.进入智慧职教平台完成课后习题；

2.查看本次课评价成绩，找出不足，进行夯实加强。

课后巩固夯实知识。

四、教学反思

（一）成功之处：

1.运用任务驱动教学方法、线上线下混合式教学等相结合的手段与方法，更好地提升了学生的课堂参与率，真正做到以学生为中心；

2.及时了解学生学习掌握情况，并将考核过程均匀分配到平时的课堂教学中，在考核过后及时给出分数，建立及时激励的考核机制，激发学生学习兴趣。

（二）不足之处：

1.根据过程考核反馈，学生学习水平参差不齐，灵活解决问题能力有待提高；

2.课中在介绍框架梁钢筋的工程量计算规则时，针对于个别学生走神的情况需思考更有效的解决方法。